Садовничий призвал университеты Африки присоединиться к российскому рейтингу вузов
Ректор МГУ Виктор Садовничий призвал университеты африканских стран присоединиться к московскому международному рейтингу «Три миссии университета». Также он назвал алгоритмы формирования рейтинга «самыми сильными в мире». Об этом сообщает РИА Новости.
«Рейтинг „Три миссии университета“ создан пять лет назад. Это миссия образования, миссия науки и миссия университета для общества… Я призываю африканские университеты стать участниками этой системы рейтинга. Она сейчас самая сильная в мире», — сказал Садовничий. Он также напомнил, что последний рейтинг «Три миссии университета» охватил 1800 университетов мира.
Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета» предусматривает ранжирование участников этого рейтинга по качеству образования, уровню научной работы, а также по вкладу университетов в жизнь общества. Садовничий подчеркнул, что рейтинг доказывает высокий уровень российского образования: «Это первый рейтинг, где производится действительно многосторонняя оценка университетов». Формирование рейтинга вузов «Три миссии университета» инициировано Российским союзом ректоров. Оператор рейтинга — Ассоциация составителей рейтингов, членами которой являются ведущие рейтинговые и исследовательские центры.
Baturina Yuliya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
