RAEX составило новый рейтинг лучших местных вузов по федеральным округам
Агентство RAEX составило обновленные локальные рейтинги вузов по федеральным округам. В локальные рейтинги вузов, составленные отдельно для каждого федерального округа России, вошли 304 образовательные организации из 79 регионов страны. Такие списки — самое масштабное исследование по количеству оцененных российских университетов. Об этом сообщает ТАСС.
Аналитики агентства заявляют, что в 2022 году методика оценки была актуализирована. Теперь списки, по сравнению с пилотной версией, в меньшей степени зависят от международных факторов. Новая редакция критериев в большей степени отражает взаимосвязь конкретного вуза и региона его расположения, отмечают в RAEX.
В локальном рейтинге Центрального федерального округа первое место сохранила Российская экономическая школа (Москва). В тройку лидеров в центральной России, помимо РЭШ, вошли Владимирский государственный университет им. Столетовых, а также Ярославский государственный университет имени Демидова. Всего в списке ЦФО 88 образовательных организаций.
В Приволжском федеральном округе в перечне 55 вузов. Лидеры списка, опубликованного в конце 2021 года, в 2022 году сумели войти в международный рейтинг «Три миссии университета» и были исключены из шорт-листа участников локальных рейтингов. Призерами нового рейтинга стали Вятский государственный университет, Удмуртский государственный университет и Кировский государственный медицинский университет.
В локальный рейтинг вузов Северо-Западного федерального округа вошли 36 вузов. На первой позиции, как и в пилотной версии рейтинга, расположился Алферовский университет (Санкт-Петербург). Второе место занял Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, следом расположился Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения.
В Сибирском федеральном округе в список вошли 34 участника. На первое место вышел Кемеровский государственный медицинский университет, следом расположились вузы Новосибирской области — Сибирский государственный университет путей сообщения и Сибирский государственный университет геосистем и технологий.
В локальном рейтинге вузов Северо-Кавказского федерального округа первое место заняла Северо-Осетинская государственная медицинская академия, тогда как победитель прошлого рейтинга, Ставропольский государственный медицинский университет, стал третьим. Второе место занял Дагестанский государственный университет.
Рейтинг вузов Дальневосточного федерального округа также насчитывает 22 образовательные организации. Первую позицию по Дальневосточному федеральному округу занял Тихоокеанский государственный медицинский университет (Владивосток), на второе место вышел Дальневосточный государственный университет путей сообщения (Хабаровск), на третьем месте Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова (Улан-Удэ).
В Уральском федеральном округе в список вошел 21 вуз. На верхней строчке расположился Челябинский государственный университет, второе место занял Технический университет УГМК (город Верхняя Пышма Свердловской области, единственный частный вуз в рейтинге). В тройку призеров по федеральному округу также вошел Уральский государственный юридический университет имени Яковлева (Екатеринбург).
Matej Kastelic / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





