Умер телеведущий и автор передачи «До и после полуночи» Владимир Молчанов
Молчанов окончил филфак МГУ, где изучал нидерландский язык и литературу
На 76-м году жизни умер известный советский и российский телеведущий, журналист и автор легендарной программы «До и после полуночи» Владимир Молчанов. О его смерти ТАСС сообщил его друг — журналист, писатель и фотограф Юрий Рост.
Молчанов был одной из самых узнаваемых фигур отечественного телевидения конца 1980-х и 1990-х годов. Его называли одним из символов эпохи перестройки — времени, когда советское телевидение начало постепенно отходить от строгого официоза и впервые заговорило с аудиторией более свободным и откровенным языком.
Будущий телеведущий родился 7 октября 1950 года в Москве в творческой семье. Его отец — известный советский композитор Кирилл Молчанов, автор опер, симфонических произведений и музыки к фильмам, а мать — актриса Марина Пастухова-Дмитриева. В 1973 году Молчанов окончил филологический факультет МГУ, где изучал нидерландский язык и литературу. Коллеги позже отмечали, что блестящее гуманитарное образование и знание иностранных языков выделяли его среди многих советских телеведущих того времени.
После окончания университета он начал работать в Агентстве печати «Новости», где прошел путь от редактора и переводчика до зарубежного корреспондента. С 1973 по 1986 год Молчанов трудился в Нидерландах, освещая международную повестку и жизнь Европы для советской аудитории. Этот опыт впоследствии заметно повлиял на его журналистский стиль, более свободный, спокойный и ориентированный на живой разговор с собеседником.

Настоящая всесоюзная известность пришла к Молчанову в конце 1980-х после его перехода в редакцию программы «Время». В 1987 году в эфир вышла авторская передача «До и после полуночи», которая быстро стала одним из самых обсуждаемых проектов советского телевидения. Для зрителей того времени программа выглядела почти революционной: в студии обсуждали темы, о которых прежде не говорили открыто на центральных каналах, приглашали музыкантов, писателей, актеров и общественных деятелей, а сам ведущий вел беседу в непривычной для советского ТВ манере, спокойно, интеллигентно и без жесткого официоза.
Многие телезрители запомнили и характерный образ Молчанова — сдержанный стиль, мягкую интонацию и умение вести долгие обстоятельные интервью. Его нередко сравнивали с западными телеведущими, а сама программа выходила поздно вечером и собирала у экранов огромную аудиторию по всему СССР.
Помимо «До и после полуночи», Молчанов был ведущим популярных программ «Время», «90 минут» и «120 минут». В 1990-е и 2000-е годы он продолжал активно работать на телевидении, хотя уже преимущественно в формате авторских интервью и разговорных передач.
В разные годы журналист вел программы «Частная жизнь», «Полуночники» и «По душам с Владимиром Молчановым», а также передачу «До и после…». Некоторое время он сотрудничал и с латвийским телевидением. Сам телеведущий не раз говорил, что считает главным в профессии умение слушать.
фото: WikimediaCommons / CC BY-SA 4.0
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







