«Если двоечник пошел в ЗАГС, он так и останется плохим студентом»: Останина выступила против идеи переводить студентов после свадьбы на бюджет
Председатель комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина выступила против предложения переводить на бюджетные места поженившихся студентов. Об этом сообщает Агентство городских новостей «Москва».
По словам парламентария, такое условие создаст прецедент для заключения фиктивных браков. Она также назвала эту инициативу искусственным аргументом для повышения рождаемости.
«Во-первых, я за то, чтобы у нас вообще обучение было бесплатным, то есть бюджетным для всех, а не только для тех, кто браки заключил. Второе, я думаю, что все-таки оценку качества подготовки специалистов необходимо производить не по тому, заключили они брак или нет, а по тому, как они учатся. Поэтому в данном случае я против этих условий. Если двоечник пошел в ЗАГС, заключил брак, а после этого он получит распределение как специалист, но при этом так и останется плохим студентом — для меня это не показатель того, чтобы вот такой критерий положить в основу перевода на бюджетную основу.
У нас есть уже категории студентов, которых переводят на бюджет. Это дети участников спецоперации, это инвалиды, успешно обучающиеся студенты, студенты, потерявшие в период обучения обоих родителей или опекунов. Эти категории уже есть. Но я против того, чтобы придумывать искусственные какие-то аргументы для того, чтобы повышать рождаемость».
Нина Останина, глава комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства
По мнению Останиной, право на качественное образование не должно быть обременено тем, что для этого обязательно надо вступить в брак.
Ранее председатель Патриаршей комиссии РПЦ по вопросам семьи, защиты материнства и детства священник Федор Лукьянов предложил переводить на бюджет и предоставлять бесплатные общежития поженившимся студентам. Он назвал такие меры «демографической сознательностью», которая должна быть введена как на федеральном и региональном уровнях, так и на уровне конкретного высшего учебного заведения.
фото: t.me/ninaostanina
Целиком и полностью поддерживаю, иначе надо стимулировать! Более того, я вообще против идеи поощрения беремеенности во время учебы в ВУЗе. Нет, если случилось — то случилось, тогда и комнату отдельную выделить в общежии, и пр. Но вот ПООЩРЯТЬ — нет! Пришла учиться — так учись! Нам рабочие руки нужны, специалисты, а не беременность ради беременности, плодить нищету и «недоучек». И вообще, неплохая мысль — вначале в жизни закрепись, место себе под сонцем найди, а потом плодись и размножайся. Так что встали молодые специалисты на ноги в этой жизни, опыта-мудрости набрались — и вот тогда рожайте, в 26-30 лет.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
