Ученые обнаружили на Луне пещеру, которая могла бы стать базой для проживания человека
Исследователи из США и Италии обнаружили доказательства существования на Луне пещеры, которая могла бы в будущем стать базой для проживания человека и защитить его от сурового влияния лунной атмосферы. Как сообщает The Guardian, об открытии написал журнал Nature Astronomy.
В своей работе ученые проанализировали данные, собранные лунным разведывательным орбитальным зондом NASA (LRO). Он показал, что в районе Море Спокойствия, который является самой глубокой на Луне известной впадиной, ведет к пещере шириной около 45 метров и длиной около 77 метров, что эквивалентно площади 14 теннисных кортов. Попасть во впадину, судя по всему, можно через яму в Море Спокойствия, древнем лавовом плато, где более полувека назад высадились астронавты «Аполлона-11» Нил Армстронг и Базз Олдрин.
Лоренцо Бруззоне из Трентского университета в Италии считает, что пещера, вероятно, является пустым лавовым трубопроводом, и такие ландшафтные конструкции вполне могли бы служить укрытиями для будущих исследовательских миссий.
Аппараты NASA впервые обнаружили лунные впадины более десяти лет назад. Многие из них считаются «световыми люками», которые соединяются с подземными пещерами, образуя лавовые трубопроводы и гигантские подземные туннели, созданные под воздействием вулканических процессов.
Предыдущие снимки, сделанные LRO, показали, что дно интересовавшей ученых впадины в Море Спокойствия было усеяно валунами шириной до 10 метров. Однако не было ясно, закрыта ли она или служит входом в подземную пещеру. Исследователи стремятся изучить породы внутри таких пещер, так как полученные данные помогут раскрыть тайну происхождения Луны. В пещерах также может находиться водный лед, который, по словам Лоренцо Бруззоне, является необходимым ресурсом для долгосрочных лунных миссий и колонизации.
Всего на поверхности Луны обнаружено по крайней мере подобных 200 впадин, и многие из них, найденные на лавовых полях, могут оказаться входами в обширные подземные лавовые трубопроводы.
В рамках подготовки к высадке людей на Луну космические агентства уже задумываются о том, как оценить структурную стабильность пещер и укрепить в них стены и потолки. Возможно, людям потребуется установка систем мониторинга движения или сейсмической активности, а также создание отдельных зон для астронавтов на случай частичного обрушения пещер.
фото: NASA
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
