Световой меч Дарта Вейдера продали на аукционе за рекордные 3,65 млн долларов
Световой меч Дарта Вейдера из вселенной «Звездных войн», использованный в культовых фильмах «Империя наносит ответный удар» и «Возвращение джедая», был продан на аукционе в Лос-Анджелесе за астрономическую сумму — 3,65 млн долларов. Это рекордная цена за предмет из «Звездных войн», когда-либо выставлявшийся на торги, сообщает The Hollywood Reporter.
Ставка победителя аукциона составила 2,9 млн долларов, а итоговая сумма выросла за счет комиссии аукционного дома Propstore. Выставленный на торги световой меч использовался актером Дэвидом Праузом и его дублером Бобом Андерсоном во время съемок и перед стартом был оценен примерно в 1-3 млн долларов.
Аукцион совпал с 45-летием выхода эпизода «Империя наносит ответный удар» и стал крупнейшей распродажей киноартефактов в этом году. По словам экспертов, это единственный «геройский» меч из оригинальной трилогии, который гарантированно появлялся на экране и когда-либо попадал на открытый аукцион.
Каскадерский световой меч Энакина Скайуокера из приквелов, принадлежавший персонажу Хейдена Кристенсена, был продан за 126 тысяч долларов — почти вдвое выше предварительной оценки. Среди други веще из других фильмов на аукционе были: кнут и ремень Индианы Джонса из «Последнего крестового похода» (475 650 долларов), флейта Жана-Люка Пикара из сериала «Звездный путь: Следующее поколение» (403 200 долларов), а также ранцевый огнемет персонажа Леонардо ДиКаприо из «Однажды в… Голливуде» (346 500 долларов).
В ходе трехдневных торгов на продажу также было выставлено более тысячи предметов — от костюмов и плакатов до оружия и моделей. Среди них — культовый хлыст Харрисона Форда, «нейтрализатор» из фильма «Люди в черном», костюм Бэтмена Майкла Китона из фильма 1989 года, а также знаменитый мяч Уилсон из «Изгоя» с Томом Хэнксом, который уже к середине торгов превысил свою оценочную стоимость более чем в два раза.
фото: аукцион Propstore, Clare Louise Jackson / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
