В Калининграде 2-летний мальчик выпал из окна 4-го этажа и приземлился на соседку, которая сажала под домом цветы
Ребенок серьезно не пострадал, у женщины — пара переломов
В Калининграде двухлетний мальчик выпал из окна квартиры на четвертом этаже и остался жив после того, приземлился на женщину, которая сажала цветы на клумбе под домом. Мальчик был доставлен в больницу без видимых травм, а у соседки — несколько переломов. Об этом сообщает RT.
По данным МЧС, очевидцы успели поймать малыша. После происшествия его направили в детскую областную больницу. По информации спасателей, видимых травм у мальчика не было.
Как рассказал изданию источник в правоохранительных органах, при падении ребенок сначала упал на женщину, которая в этот момент сажала цветы возле дома. Затем мальчика успел подхватить сосед. В результате женщина получила перелом ключицы и ребра, а сам ребенок, по предварительным данным, серьезно не пострадал.
Известно, что незадолго до происшествия мать мальчика открыла окно, чтобы проветрить комнату. В этот момент ребенок забрался на подоконник. Его заметил сын соседей и сразу позвал отца. Мужчина выбежал на улицу и стал кричать мальчику, чтобы тот отошел от окна, однако он не удержался на подоконнике и выпал вниз через отверстие в москитной сетке.
По предварительным оценкам, что многодетная семья, в которой воспитывается мальчик, характеризуется как благополучная. Родители воспитывают пятерых несовершеннолетних, в том числе двухлетних мальчиков-двойняшек. Другие обстоятельства произошедшего устанавливаются.
riggleton / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- «Я буду, как папа, в гонках участвовать! Я папу обгоню!». История отца и сына с инвалидностью, которая вас поразит
- Во время ОГЭ и ЕГЭ наблюдатели запрещают открывать окна. Разве так можно в жару?
- Поставьте на окна блокираторы и не используйте москитные сетки! Как обезопасить детей от выпадения из окон
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
