«Наше образование по сути своей осталось советским, а мы дружно делаем вид, что оно западное»
Теги по теме:

«Наше образование по сути своей осталось советским, а мы дружно делаем вид, что оно западное»

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева — о проблемах российского образования
16 апреля, 2017

«Наше образование по сути своей осталось советским, а мы дружно делаем вид, что оно западное»

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева — о проблемах российского образования
16 апреля, 2017

Профессор Саратовского университета Вера Афанасьева написала открытое письмо министру образования Ольге Васильевой. В нём преподаватель отметила основные проблемы обучения в России. Письмо опубликовал правозащитник Юрий Самодуров на сайте «Эха Москвы».

Государство слишком мало денег вкладывает в образования. Это и есть основная проблема в России, считает Афанасьева. «У нас ветхая высшая школа — разрушающиеся здания, обшарпанные аудитории, допотопное оборудование, оставшиеся ещё от СССР книги и учебные пособия. Постоянное сокращение числа бюджетных мест уменьшает и без того крохотное финансирование. Преподаватели вузов и школьные учителя получают нищенскую, унизительную зарплату, недостойную высокообразованных людей», — пишет профессор.

По словам Афанасьевой, ещё одной важной проблемой образования в России можно считать бюрократию. «Российское образование в последние годы превратилось в безумную контору. Оно буквально погребено под грудами никому не нужных документов, завалено бессмысленной отчетностью, задавлено чиновничьими предписаниями — и лавина бумаг катастрофически растет. Постоянно меняющиеся федеральные образовательные стандарты не приносят ничего нового по существу, зато делают из образования неэффективную механическую машину, основной целью которой становится производство и воспроизводство бумаг», — считает Афанасьева. По ее мнению, таким образом вытесняется главная, интеллектуальная, составляющая образования.

Проблема, которая тормозит развитие образования в России, это ложь. По мнению Афанасьевой, из неё состоит всё наше обучение. «Самая большая ложь — наше образование по сути своей осталось советским, а мы дружно делаем вид, что оно западное. Неловко подражаем западным образцам, но не достигаем их. Например, у нас не прижился институт магистратуры, но мы лжем, что он нормально функционирует, и заманиваем в магистратуры всех подряд, загоняем в них даже докторов наук, абсурдным образом понижая их квалификацию», — говорит профессор. Афанасьева считает, что и балльно-рейтинговая система в России является только подражанием аналогичной в Европе, а «Антиплагиат» на самом деле не защищает от списывания.

«Мы лжём, измотанные и отупевшие, что учим студентов, когда во время бумажных авралов читаем неподготовленные лекции. Лжём, выставляя оценки. Лжём, что во всем согласны с администрацией. Лжём, скрывая собственные идеи и взгляды. Лжём, что ЕГЭ полезно и объективно. Лжём, что в России превосходное образование и наука, способная догнать и перегнать. Мы давно уже забыли о радости научного общения, о профессиональном энтузиазме, об удовольствии говорить правду, о наслаждении поиском истины», — пишет Афанасьева.

Российское образование не будет развиваться, пока целью для студентов является диплом, а не знания. По мнению Афансьевой, прежде всего нужно поднять значимость образования и изменить ценности поколения.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(10)
Подписаться
Комментарии(10)
Точно! Доверие — основной принцип для успешной педагогики. Проверки — это отсутствие доверия к учителю. Оплатой труда государство демонстрирует приоритеты по отношению к разным профессиям. Низкая зарплата сказывается на авторитете учителя. Бюрократ должен выполнять, а творчество ему противопоказано. И как только бюрократ становится рангом выше творческой личности, то творчество заглушается. Даже академия педнаук не способна предложить методики с использованием современных технологий виртуального пространства. Поэтому школа не готовит к будущей жизни, а воспитывает начетничество, псевдотворчество и ретроградство. Мне не дана возможность снизить уровень бюрократизации страны. Но у меня есть возможность вести свой блог на сайте «МЕЛ», где я делюсь своим опытом с теми, кто обеспокоен будущим подрастающего поколения.
Если кто и лжёт, тоГосударственныйчиновник. Если педагог высокого уровня, он и даёт высокие знания. Но! Ему платят меньше, чем взяточнику и бездарю, потому что его не возьмут в вуз с высокой зарплатой, где царит коррупция и сквозная перекачка взяток снизу вверх. Он же не станет участвовать в этом процессе! Придумали идиотскую систему, чтобы ВШЭ отмывала миллиарды. Сам Болонский университет отказался от болонской затеи, а мы все на рельсах с оторванным свистком впереди развалившегося локомотива… да не советское оно — после получения советского специалист сразу выходил на полную профессиональную нагрузку!!! А теперь он не знает ничего! А зачем удивляться? В 90-е выкосили голодом и нищетой всю кадровую базу. Почему нельзя было просто в рамах традиционной системы предложить сильно заинтересованным сдать после 3-4 курса экзамен на бакалавра и защитить магистерскую диссертацию после получения диплома специалиста??? А потому, что автор всех Болонских благоглупостей ВШИ и чиновников не получили бы такого безумного финансирования под такую скромную реформу, а вот поломать об коленуо всю жизнеспособную систему за многомиллиардные финансирования полномасштабной разрухи — без проблем!!!
Ольга, согласен с Вами. В советской ВШ учили думать и уметь решать поставленные задачи. Может мне и повезло, но нас учили именно так. Современная школа и ВШ напоминает дрессироровку морских котиков «Принеси красный шарик — получишь желтый банан». Идея современного обучения очень проста: распиши мне алгоритм, потом реши со мной задачу, а потом задай аналогичную задачу, где надо только вспомнить таблицу умножения. Но на самом деле типовых задач на предприятии нет, каждый раз решаешь все по новой. ВШЭ — раковая опухоль России.
(Комментарий удалён автором)
В таком государстве результаты образования детей все больше зависят от родителей и руководителей кружков. Поэтому в своем блоге я призвал «Самоорганизуйтесь!». А сейчас готовлю еще одну статью, где расскажу о том, как можно использовать виртуальное пространство для воспитания и образования подростков. Хочу успеть разместить в первых числах мая, чтобы желающие могли воспользоваться моим опытом в период летних каникул.
Показать все комментарии
Больше статей