В РПЦ предложили создавать центры защиты материнства при роддомах
Такие центры могли бы оказывать женщинам комплексную помощь до и после родов
Председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства РПЦ, иерей Федор Лукьянов выступил с инициативой организовывать центры защиты материнства и детства на базе родильных отделений больниц. Об этом сообщает РИА Новости.
По его словам, такие структуры могли бы работать непосредственно при медучреждениях и оказывать женщинам комплексную помощь — от подготовки к родам до восстановления после них. «Патриаршая комиссия призывает создавать на базе родильных отделений больниц „центры защиты материнства и детства“ — и там помогать женщинам готовиться к рождению детей, проходить реабилитацию после родов. Также эта мера поможет сохранить ценных специалистов», — заявил Лукьянов.
Он пояснил, что речь идет не только о медицинской поддержке, но и о психологической, социальной и консультативной помощи женщинам, особенно в сложных жизненных ситуациях. По мнению представителя РПЦ, создание таких центров позволит выстроить более устойчивую систему сопровождения матерей и семей.
Ранее представители РПЦ неоднократно выступали с инициативами, направленными на поддержку рождаемости и сокращение числа абортов. В частности, Лукьянов высказывался за перевод проведения абортов под госконтроль и ограничение их выполнения в частных клиниках, считая такие меры важным шагом для улучшения демографической ситуации. По его оценке, комплекс мер, от развития соцподдержки до изменения правил оказания медицинской помощи, может способствовать формированию новой культуры многодетности и замедлению демографического спада.
Malykalexa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
