Озера Гнилое, Вонючее, Тараканник и болота Вежливое, Дикой-Ты и Ад: Росреестр собрал топ самых странных названий водоемов России
Росреестр составил топ самых необычных географических названий озер и болот России. Как сообщает ТАСС, в список вошли озера Посошок, Сладкое и Тюрьма, а также болота Ад, Песий Мох и Вежливое.
Так, например, в Алтайском крае специалисты обнаружили озера Гнилое, Душное, Жирное, Сопляково, Тупица, Тухлое, а также болота Ад и Шелудивое, а в Амурской области — озера Бешеное, Лохматое, Могила и Штаны. В Архангельской области нашлись озера Туфля, Ябедник и болото Шляпа. В Волгоградской есть озера с названиями Вонючее и Тюрьма, в Вологодской — озера Горшок и Тараканник, в Курской — болото Могильное и озеро Сладкое, в Пензенской — озеро Винное.
На карте Пермского края есть болота Вежливое, Дикой-Ты, Чертово и озеро Сухая Яма. В Приморском крае — озера Нога, Усатое и Ходячее в Приморском крае. Болота Белые Лужи, Песий Мох и озера Посошок, Тухлое обнаружили в Псковской области, озера Краденое, Компакт и Яйцо расположены в Республике Саха (Якутия).
В Тверской области зафиксированы болота Катин Мох и Питерское, а также озера Балтика и Гитара, в Ульяновской — озера Вшивое и Мочилище. В Челябинской можно встретить озера Беленькое и Желтенькое, а также болото Большое Сладкое.
Sergey and Marina Pyataev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
