На Крымском валу проходит выставка-эксперимент «Третьяковка: Другая редакция»
На Крымском Валу с 26 июля по 26 августа проходит выставка-эксперимент «Третьяковка: Другая редакция». Это совместный проект Третьяковской галереи и магистерской программы Advanced Urban Design, которую реализуют Институт «Стрелка» и Высшая школа урбанистики НИУ ВШЭ.
«Студенты и преподаватели магистратуры Advanced Urban Design предложили посмотреть на музей как на город. Ведь Третьяковка — это огромный организм, по структуре действительно здорово напоминающий современный мегаполис. В игру охотно включились кураторы музея, которые выполняли в этой затее роль городского сообщества: они и вдохновляли, и активно форматировали проект „Третьяковка: Другая редакция“. В результате молодые дизайнеры-проектировщики смогли, во-первых, рассказать об особенностях профессионального поля урбанизма, а во-вторых, применить некоторые методы городского проектирования в музейном пространстве».
Анастасия Смирнова, куратор выставки и академический руководитель AUD
У входа в музей со стороны Москвы-реки появилась колоннада, каждая из колонн которой работает как художественная инсталляция, посвящённая тому или иному аспекту современного городского проектирования. А через залы основной экспозиции музея проложен маршрут, который связывает произведения самых разных жанров и эпох в необычную альтернативную историю.
На «тропе» известные писатели, поэты, художники, архитекторы, искусствоведы, дизайнеры моды и режиссёры комментируют выбранные картины. Марина Разбежкина, Юрий Пальмин, Лев Рубинштейн, Григорий Ревзин, Арсений Жиляев, Гоша Рубчинский, Владимир Паперный и многие другие рассуждают о том, как смотреть на город через призму советского изобразительного искусства, и делятся своими впечатлениями от произведений из коллекции Новой Третьяковки.
Команда проекта объединила специалистов Третьяковской галереи и молодых дизайнеров-урбанистов из России, Швеции, Латвии и США. Выставка проходит при поддержке группы компаний «Инград». Технический партнер — Студия «Третье место».
Посещение колонн бесплатно и круглосуточно, пройти «Другой маршрут» можно в часы работы Новой Третьяковки по стоимости обычного билета. Узнать больше о проекте можно из буклетов на стойке информации и у входа в постоянную экспозицию и у волонтеров с желтыми значками.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
