В Госдуме хотят включить расходы на свадьбу в перечень социальных налоговых вычетов
Максимальный размер вычета предлагается установить в пределах фактических расходов, но не более 400 тысяч рублей
Группа депутатов предложила расширить налоговый вычет и разрешить россиянам частично компенсировать расходы на свадьбу за счет государства, сообщает ТАСС.
Суть инициативы — дополнить статью 219 Налогового кодекса РФ новым положением, которое позволит оформлять социальный налоговый вычет на расходы, связанные с организацией и проведением свадьбы. Речь идет о затратах на товары, работы и услуги, необходимые для проведения торжества в связи с официальной регистрацией брака.
Максимальный размер вычета предлагается установить в пределах фактически понесенных расходов, но не более 400 тысяч рублей в совокупности на обоих супругов. При этом подчеркивается, что этот лимит будет действовать отдельно и не станет частью общего пула социальных налоговых вычетов, которые сейчас распространяются на обучение, лечение, спорт и другие социально значимые траты.
Получить такой вычет можно будет только один раз. В расходы планируется включать затраты, понесенные в период не ранее чем за 12 месяцев до даты регистрации брака и не позднее чем через три месяца после нее.
Если законопроект будет принят, он вступит в силу с 1 января 2027 года.
В пояснительной записке авторы инициативы отмечают, что при налоговой ставке 13% максимальный вычет в 400 тысяч рублей позволит вернуть до 52 тысяч рублей на одну пару. По их мнению, это более существенная поддержка по сравнению с действующим лимитом в 150 тысяч рублей, так как покрывает заметную часть реальных свадебных расходов — не только базовые траты, но и организацию самого мероприятия.
Парламентарии считают, что мера поможет снизить финансовую нагрузку на молодые семьи, поддержать россиян при вступлении в брак, сделать расчеты в сфере свадебных услуг более прозрачными и в целом развить систему налоговых стимулов, направленных на поддержку семьи.
sergey lavrishchev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
