Астахов призвал отменить срок давности уголовного преследования за растление детей
Детский омбудсмен прокомментировал скандал вокруг 57-й школы
Павел Астахов призвал отменить в уголовном кодексе срок давности за половые преступления, совершённые против детей. Об этом детский омбудсмен написал у себя в твиттере в связи со скандалом вокруг 57-й школы.
«Новые и новые факты растления учеников 57 московской школы подтверждают необходимость отмены срока давности за половые преступления против детей. Давно закончившие школу люди рассказывают о событиях 13-летней давности. Даже при доказанности вины педофилы могут уйти от ответственности», — написал уполномоченный по правам ребёнка. В других сообщениях он добавил, что «педофилов нужно преследовать вечно» и лечить «в том числе хирургическими и медикаментозными средствами».
Скандал вокруг 57-й школы начался после поста в фейсбуке журналистки Екатерины Кронгауз, рассказавшая об учителе, который в течение 16 лет заводил романы с ученицами. После этого в фейсбуке стали появляться истории жертв насилия в школе № 57. На данный момент известно о двух учителях, у которых были сексуальные отношения с учениками — это учитель истории Борис Меерсон, о котором писала Кронгауз, и заместитель директора Борис Давидович, которого обвинил в домогательствах выпускник Даня Пиунов.
6 сентября департамент образования принял отставку директора 57-й школы Сергея Менделевича. В школе формируется комитет по этике, который будет состоять из родителей учеников и выпускников.
За ситуацией вокруг 57-й школы следите по специальному тегу
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
