Ученые Воронежского госуниверситета создали прибор, выявляющий повышенное содержание антибиотиков в молоке
Датчик проверяет молочные продукты на наличие антибиотиков тетрациклиновой группы
Ученые из Воронежского государственного университета создали компактный сенсор для выявления антибиотиков в молоке. Об этом сообщает РИА Новости.
Разработанный высокочувствительный датчик реагирует на тетрациклины в молоке. Как рассказали в вузе, механизм построен на использовании люминесцентных свойств квантовых точек сульфида серебра. «Такая чувствительность сенсора сопоставима с коммерческими аналогами иностранного производства и позволяет достоверно установить действительно опасные для здоровья человека концентрации антибиотиков тетрациклинового ряда в молоке», — рассказала доцент кафедры оптики и спектроскопии ВГУ Тамара Кондратенко.
По словам авторов разработки, синтезировать наночастицы для сенсора очень просто. Весь процесс занимает около трех часов и не требует использования сложного оборудования. Это означает, что технологию будет легко масштабировать и внедрить в производство.
Антибиотики попадают в молоко при лечении коров от мастита и инфекций, если фермеры не выдерживают обязательный карантинный период в 3–7 дней после укола. Остатки сохраняются даже после пастеризации — до 90–100% препаратов остаются активными.
У человека хроническое потребление таких микродоз вызывает дисбактериоз кишечника, аллергические реакции и резистентность к антибиотикам, из-за чего обычные лекарства перестают работать при инфекциях. Со временем вещества накапливаются в тканях печени и почек.

Особую опасность антибиотики, попавшие в организм таким образом, представляет для детей, особенно до трех лет: ежедневное молоко разрушает формирующийся микробиом кишечника, провоцируя хронические болезни ЖКТ, астму, аллергии и слабый иммунитет на всю жизнь.
Самый токсичный ряд — тетрациклины (тетрациклин, окситетрациклин). У детей до 8 лет они оседают в костях и зубах, вызывая деформацию эмали, гипоплазию, а также проблемы со слухом, тромбоцитопению и гепатотоксичность. Норма содержания антибиотиков этой группы в продуктах в России строже европейской: 10 мкг/кг против 100 мкг/кг.
Выявляют антибиотики обычно тест-полосками на фермах или хроматографией в лабораториях. Согласно общим рекомендациям, молоко следует покупать только от проверенных производителей с сертификатами, фермерское молоко кипятить перед употреблением, а детям до трех лет давать только пастеризованное или специализированное детское.
Kristina Igumnova26 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







