В Ленобласти подростки в одежде с пауками избили мать и ее 10-летнего сына, зарифмовавшего ЧВК «Редан» со словом «пердан»
Жительница Всеволожского района Ленобласти пожаловалась на группу девочек-подростков, которые якобы напали на нее и ее десятилетнего сына, выкрикнувшего им рифму «ЧВК „Редан“ — пердан». По словам женщины, школьницы были в черных кофтах с изображением пауков (этот вид одежды считается знаковым для представителей субкультурного молодежного движения, — прим. «Мела»). Об этом сообщает 47.news.
Мама школьника в ночь на 5 сентября обратилась в полицию и рассказала, что накануне около восьми вечера группа несовершеннолетних девушек напала на ее сына на детской площадке у дома на Каштановой аллее в Кудрово. Со слов женщины, их избили после того, как ее сын выкрикнул им детское оскорбление «редан-пердан». Сначала подростки якобы поставили на колени ее сына, заставили извиняться и облили его водой, а когда он пришел домой и обо всем рассказал маме, и она вышла разрешить конфликт, одна из девушек ударила ее по лицу.
«Вечером знакомые привели сына, он был в истерике. Рассказал, что отпустил шутку в сторону трех девочек. Они вроде были из молодежной субкультуры „Редан“. Те в ответ набросились на него, заставляли встать на колени и извиниться. Мой ребенок отказался. Тогда они стали угрожать, что изобьют его друзей. В финале ударили по затылку, били по голове, обливали водой. У них волосы черные, глаза с характерным черным макияжем, в черных кофтах с изображением пауков. Спросила их, тронул ли мой сын их пальцем, потребовала телефоны родителей. Одну из девочек схватила за руку, а она начала изображать приступ эпилепсии», — сообщила местная жительница. После этого, по словам женщины, ее ударили в глаз.
Женщина с сыном поехали в травмпункт снимать побои, а затем обратились в полицию.
Как сообщает тг-канал СУ СК по Ленобласти, следователи Всеволожского района сейчас устанавливают обстоятельства нападения. Организована доследственная проверка по факту хулиганских действий подростков, по результатам которой будет принято процессуальное решение. Также по ее итогам будет дана правовая оценка действиям должностных лиц органов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Kittyfly / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
