Ольга Васильева: 40% олимпиадников не набирают больше 60 баллов на профильных ЕГЭ
У них больше шансов поступить на бюджет, чем у тех, кто хорошо сдал экзамены
Около 40% победителей и призеров олимпиад для школьников не набирают на ЕГЭ по профильным предметам более 60 баллов. Об этом заявила министр образования и науки Ольга Васильева в интервью «РИА Новости».
«В среднем 30% победителей и призеров олимпиад не выбирают для сдачи ЕГЭ тот предмет, по которому они победили. А есть еще более удивительные цифры, над которыми стоит задуматься, — 40% победителей и призеров олимпиад не набирают на ЕГЭ по профильному предмету более 60 баллов <…> Какие же это олимпийские призёры и лауреаты?»
Ольга Васильева
По словам министра, это приводит к тому, что призеры олимпиад, набравшие мало баллов по профильным предметам ЕГЭ, имеют больше шансов поступить в вуз на бюджет, чем школьник, который хорошо сдал выпускные экзамены.
Министерство будет обсуждать этот вопрос вместе с Рособрнадзором: «Это вещь, с которой нужно разобраться, проанализировать и, прошу прощения, в общем-то, действовать достаточно четко и жестко, потому что это недопустимо».
«Каждый из уровней олимпиады должен будет проверяться особо. Понятно, что сложно создать такие же условия написания олимпийских заданий, как при сдаче ЕГЭ, но то, что сейчас модель мы разрабатываем, что у нас будет сейчас серия очень больших совещаний, посвященных именно олимпиаде будущего года — это совершенно очевидно», — сказала Ольга Васильева.
В августе Ольга Васильева рассказала, что даже среди олимпиадников есть конкурс на поступление в вуз на бюджетные места. По её мнению, это становится проблемой, которую необходимо решать.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Олимпиды — не про зубрежку к этому дебильному егэ. Знание химии или биологии мешает усваивать информацию к профильному егэ, а не помогает. Наша школьная программа безбожно устарела, а единый экзамен нужен для проверки вызубренности школьной программы. В отличие от олимпиад.
Правильно, надо отменить олимпиады, пусть люди учат наизусть устаревший бред ради поступления!
Учитель набирается опыта и становится более-менее профи с годами, лет 8 надо. Покрутится в разных ситуациях с разным контингентом детей и родителей, разными программами и требованиями по ним, глядишь, дальше будет легче. И то, если учитель «варится» в одном и том же «котле"--опыта меньше. Недаром привыкшие к хорошим, мотивированным ученикам препы, часто не могут достичь успеха, работая с обычными учениками в районных школах. И не любят там работать! Их богосозданность дала сбой?
И судя по ее дальнейшим рассуждениям об ужесточении контроля за перечневыми, речь шла только о них.
Одни несостыковки и вопросы.
А Олимпиады, вообще, никаким боком к ЕГЭ. Ничего общего. В них дети участвуют по любви к предмету.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
