Ольга Васильева: 40% олимпиадников не набирают больше 60 баллов на профильных ЕГЭ
У них больше шансов поступить на бюджет, чем у тех, кто хорошо сдал экзамены
Около 40% победителей и призеров олимпиад для школьников не набирают на ЕГЭ по профильным предметам более 60 баллов. Об этом заявила министр образования и науки Ольга Васильева в интервью «РИА Новости».
«В среднем 30% победителей и призеров олимпиад не выбирают для сдачи ЕГЭ тот предмет, по которому они победили. А есть еще более удивительные цифры, над которыми стоит задуматься, — 40% победителей и призеров олимпиад не набирают на ЕГЭ по профильному предмету более 60 баллов <…> Какие же это олимпийские призёры и лауреаты?»
Ольга Васильева
По словам министра, это приводит к тому, что призеры олимпиад, набравшие мало баллов по профильным предметам ЕГЭ, имеют больше шансов поступить в вуз на бюджет, чем школьник, который хорошо сдал выпускные экзамены.
Министерство будет обсуждать этот вопрос вместе с Рособрнадзором: «Это вещь, с которой нужно разобраться, проанализировать и, прошу прощения, в общем-то, действовать достаточно четко и жестко, потому что это недопустимо».
«Каждый из уровней олимпиады должен будет проверяться особо. Понятно, что сложно создать такие же условия написания олимпийских заданий, как при сдаче ЕГЭ, но то, что сейчас модель мы разрабатываем, что у нас будет сейчас серия очень больших совещаний, посвященных именно олимпиаде будущего года — это совершенно очевидно», — сказала Ольга Васильева.
В августе Ольга Васильева рассказала, что даже среди олимпиадников есть конкурс на поступление в вуз на бюджетные места. По её мнению, это становится проблемой, которую необходимо решать.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Олимпиды — не про зубрежку к этому дебильному егэ. Знание химии или биологии мешает усваивать информацию к профильному егэ, а не помогает. Наша школьная программа безбожно устарела, а единый экзамен нужен для проверки вызубренности школьной программы. В отличие от олимпиад.
Правильно, надо отменить олимпиады, пусть люди учат наизусть устаревший бред ради поступления!
Учитель набирается опыта и становится более-менее профи с годами, лет 8 надо. Покрутится в разных ситуациях с разным контингентом детей и родителей, разными программами и требованиями по ним, глядишь, дальше будет легче. И то, если учитель «варится» в одном и том же «котле"--опыта меньше. Недаром привыкшие к хорошим, мотивированным ученикам препы, часто не могут достичь успеха, работая с обычными учениками в районных школах. И не любят там работать! Их богосозданность дала сбой?
И судя по ее дальнейшим рассуждениям об ужесточении контроля за перечневыми, речь шла только о них.
Одни несостыковки и вопросы.
А Олимпиады, вообще, никаким боком к ЕГЭ. Ничего общего. В них дети участвуют по любви к предмету.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
