ВЦИОМ: более 70% россиян считают математику самым полезным предметом
Новости5 марта, 2019

ВЦИОМ: более 70% россиян считают математику самым полезным предметом

72% россиян назвали самым полезным школьным предметом математику. За ней следуют русский язык (64%) и история (38%), сообщает ТАСС со ссылкой на данные опроса ВЦИОМ.

После первой тройки идут литература (37%), физика (33%), иностранные языки (23%), химия (18%), география (14%), информатика (12%), английский язык (11%), физкультура (11%) и биология (10%).

Также респонденты ответили, знание каких предметов из программы, скорее всего, им не понадобится во взрослой жизни. Результаты распределились следующим образом: религиоведение (6%), музыка (5%), рисование и физика (по 4%), ОБЖ, обществознание и труд (по 3%). 7% опрошенных сказали, что бесполезных школьных предметов нет.

Читайте также
Комментарии(5)
Да, и без ВЦИОМ создавалось это ощущение. Хотя математика ущербна без истории и литературы (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/12748-logika-protivorechy-pochemu-matematika-ushcherbna-bez-istorii-i-literatury). Думают, что математика учит логике, а она учит лишь построению алгоритмов. А жизнь содержит очень сложную логику, где нужны цели и варианты, как базы для построения сложнейших логических построений.
Это истерия и литература ущербны, независимо от наличия математики. Математика учит логике. Алгоритмы учат те, кто не в состоянии освоить логику. Жизнь вообще не содержит логику. Кругом проколы
В опросе участвовали россияне (а может частично и не россияне) старше (а может частично не старше) 18 лет. Следует выделить две основных группы респондентов, которые могут отвечать, вкладывая в понятие «полезный учебный предмет» близкий смысл: студенты и работники.
В случае «студентов» полезность коррелируется с частотностью предметов, которые засчитываются как вступительные в СУЗы/ВУЗы, с полезностью для получения СПО или ВПО. Для работников полезность дифференцируется на «полезность» при поступлении в СУЗы/ВУЗы, «полезность» для получения СПО/ВПО и «полезность» для профессиональной деятельности. Еще есть «полезность» для общей культуры человека.
«Полезность учебных предметов», безусловно, будет коррелироваться со значимостью того или иного предмета для той или иной сферы профессиональной деятельности, а также масштабом этой сферы. Очевидно, что математика, физика, русский язык должны иметь более высокий уровень «полезности», чем биология или химия. Интересно отметить высокую «полезность» истории (38%) и литературы (37%). Видимо, это связано с социально-экономической ситуацией в России (а может и не связано).
В результате опроса «полезность» химии — 18%. Что это значит? Много это или мало? Это «полезность» для поступления, получения профессионального образования или профессиональной деятельности? Какие управленческие решения может/должен на основании этого приять управленец сферы общего образования?
Опрос ни о чём.
А еще бы хотелось узнать выборку, функцию плотности распределения и прочие хар-ки
У каждого свое понимание что есть «польза». В итоге опрос лишь для того, чтобы узнать мнения людей.
Больше статей