5 важных тезисов Алексея Кудрина о проблемах российского образования

5 важных тезисов Алексея Кудрина о проблемах российского образования

«Расходы на образование нужно увеличить — на 700 миллиардов рублей в год»
29 409
20

5 важных тезисов Алексея Кудрина о проблемах российского образования

«Расходы на образование нужно увеличить — на 700 миллиардов рублей в год»
29 409
20

Глава Центра стратегических разработок и декан факультета свободных искусств и наук СПбГУ Алексей Кудрин выступил на конференции «Путь к успеху», которая прошла в Сочи. Он рассказал, какие проблемы есть в российском образовании, что нужно срочно изменить и какие предметы добавить в школе.

Мы не работаем с ними с детского сада, и в рамках такой педагогики, которая есть сейчас, многих теряем. Особенности каждого ученика нужно выявлять через психологические службы в школах. У нас есть психологи, но зачастую это один человек на школу, а нам нужны целые службы такой поддержки. Они должны работать с людьми с разными особенностями. Это создаёт новые возможности для развития и проявления таланта в каждом.

В наших в детских садах не работают с аутистами и дислектиками, не создают для них особые образовательные треки. Например, на контрольных им требуется больше времени на работу, поэтому нужны другие подходы к образованию, даже клавиатуры для компьютера им необходимы другие. Известно, что дислектики не читают буквы, они мыслят образами, но из них, например, получаются великие архитекторы. Это люди с удивительным пространственным мышлением.

Каждый человек — это ценность. А значит должны быть индивидуальные треки обучения, должны быть организованы разные методики для разных групп. По-новому поставить вопрос о психологическом сопровождении: на это нужно выделять деньги, нужно обучить громадный слой специалистов — их недостаточно. Проблема ещё в том, что даже если прямо сейчас можно было бы нанять таких специалистов, — мы бы их просто не нашли.


Сейчас меняются профессии, меняются требования к работе. Теперь обучение должно проходить через всю жизнь. И наша страна ещё не развернулась к этому по-настоящему. Мир меняется.

По последним оценкам две трети ребят, которые сегодня пошли в школу, будуть работать на таких работах, которых сегодня ещё не существует

Нужно, чтобы человек за свою жизнь минимум два-три раза учился чему-то новому. В среднем человек меняет место работы семь раз, и это не всегда связано с его базовым образованием. Я, например, многому в сфере финансов научился заново уже взрослым. Но мне повезло: было хорошее базовое образование, которое позволило осваивать эти новые вещи.

Государство должно открыть и поддержать, по сути, новое направление — развитие корпоративных программ и индивидуального переобучения. На западе можно тратить неделю своего отпуска (за год) на получение новых знаний, чтобы освоить какой-то инструмент, новый подход. Компании тратят на это деньги, дают отпуск, потому что понимают, что деньги вернутся сторицей с учётом повышения производительности и эффективности труда этого человека, его радости и удовлетворения от работы. Вот и мы должны создать в университетах и в центрах образования программы непрерывного или дополнительного образования, а государство должно их финансировать. Это позволит увеличить и количество преподавателей, и приглашать специалистов из бизнеса, связанных с производством.


Образование — один из фундаментальных факторов экономического роста. В него нужно инвестировать, чтобы обеспечить долгосрочный рост. Мы в этом сильно отстаём. В стратегии, которую подготовил Центр стратегических разработок, мы считаем, что необходимо увеличить расходы на образование на 0,8% ВВП. Это примерно 700 миллиардов рублей в год. Сегодня на всё образование в стране тратится 3,3 триллиона рублей, а нужно ещё 700 миллиардов — на дошкольное, школьное, высшее, среднее профессиональное и на непрерывное. Мы должны вкладываться в образование по-настоящему.


В компании Apple у примерно 30% сотрудников образование инженеров, математиков и программистов, а 70% — выпускники программ Liberal Arts. Это люди, которые обладают мышлением дизайнера, архитектора, они умеют создавать удобные для использования продукты. Понимают запросы населения и могут переводить сложные термины, явления и продукты на простой язык.

Любая бабушка должна понимать, как работать с гаджетом, что нажимать — этим и занимаются люди с образованием Liberal Arts

У них развито критическое мышление, они могут выходить за рамки, необычно решить задачу, они открыты.

Поэтому, например, на нашем факультете свободных искусств и наук СПбГУ первые два года бакалавриата нет специализации. Каждый студент должен пройти общие курсы — от математики до риторики. Я глубоко убеждён, что изучение философии даёт новое пространство для мышления. Студенты учатся мыслить более концептуально. Критическое мышление, как я вижу, возникает как раз через чтение гуманитарных текстов.

При этом факультет ничего не навязывает: у нас индивидуальные траектории обучения. Нет потоков и групп, курсы по выбору — студент всё решает сам, поэтому каждый раз формируется новое сообщество. Да, есть в этом недостатки — уменьшение общения. С другой стороны, мы стимулируем другие формы общения: разные клубы, дебаты, конференции. Мы видим, что такая модель подготовки даёт результаты. Последние два года выпускники нашего факультета поступают в ведущие мировые университеты на биотехнологию (программа университета Джона Хопкинса). Моя гордость. Получилось так, что поступают студенты, которые изучали у нас «большие данные». А все думают, что мы гуманитарный факультет.


По дороге на конференцию я открыл Coursera и увидел список лучших курсов за 2017 год: машинное обучение, нейронные сети, как учиться, введение в математическое мышление, блокчейн и криптовалюты, программирование. С помощью этой платформы учится около 40 миллионов человек — и это люди со всего мира. Это и есть передовые тренды, спрос на такие компетенции каждый день растёт.

Мы знаем, что в ближайшие 10-15 лет произойдёт цифровизация ключевых сфер — от образования и госуправления до бытовых вопросов. Но пока Россия отстаёт от передовых стран в области цифровизации. Чтобы преодолеть этот разрыв, нам нужны программисты — несколько миллионов программистов во всех сферах, потому что все сферы будут проходить оцифровку. Будет меняться программное обеспечение, интерфейсы, способы передачи информации — это преобразит мир. Масштаб революции будет сопоставим с изобретением колеса. Поэтому в каждой школе должно быть программирование, нужны большие данные (Big Data).

Ещё нужно учить школьников предпринимательству. У нас сейчас в стране 5-7% тех, кто уже занимается предпринимательством. Но только 2% хотят стать предпринимателями. Для развития экономики необходимо, чтобы потенциальных предпринимателей было 5-7%. Здесь, конечно, есть вопрос среды, но есть и вопрос навыков, готовности. Мы спрашиваем, как поднять экономический рост? Через предпринимательство — и основы нужно давать ещё в школе. А это всё те же soft skills — критическое мышление, работа в команде и гибкость.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(20)
Подписаться
Комментарии(20)
Нет ничего удивительного в словах Кудрина. Его слова — большая ошибка понимания и целеполагания, так как рынок труда и качество образования удаляются друг от друга на высокой скорости. Причина одна — кургузая система получения знаний без перспектив трудоустройства. практическим вещам не учат. И поэтому, мы сегодня имеем бакалавра-операциониста в банке, которых раньше готовили в ПТУ, так как сумма их знаний по данной позиции больше года тренировок не требует. Второй геморрой — это то, что магистратура, аспирантура, докторантура, краткосрочные предметные тренинги не связаны с продвижением человека по службе. Только в Вооружённых силах осталась логика — училище-майор — академия-полковник-академия ГШ-генерал.....на гражданке этой логики нет! П сему мальчик, работавший в кафе в Москве барменом и числящийся студентом-очником в Саратове — приходит де-факто — с фейковым дипломом и закрытыми бутылками и баблом сессиями. и рынок труда об этом знает! тогда вопрос — а зачем в такую систему вкачивать бюджеты? Просто чтобы было дорого и беспонтово? Но зато — дорого!.....
В точку
Кудрин для студентов перешел к модульному образованию. Это общая мировая тенденция. А школа идет в обратном направлении, внедряя единые стандарты. Система образования была сформирована в условиях административной системы, а не конкурентной экономики. А нынешнее руководство Минобрнауки ее дополнило еще и содержанием столетней давности. Поэтому надо начинать с кадров, которые осуществляют госполитику образовательных процессов. Иначе будем слышать все чаще жалобы на отсутствие кадров для информационной экономики.
Чуров?!!!
Глава Центральной избирательной комиссии Владимир Чуров, выступая на форуме «Молодежь России», предложил обратиться в Минобр-науки с требованием вернуть советскую систему образования. «Молодежь, замученная реформами образования, не способна и не готова к реальности, к реальному бизнесу, к реальной работе инженерами и преподавателями. Я думаю, мы все должны выступить с требованием к Министерству образования вернуться к советской системе образования», — цитирует Чурова РБК.
По его словам, необходимо так же вернуться к советским стандартам и «отказаться от раз-личных выкрутасов». «Молодежи должны давать добротное образование, а не халтуру», — подчеркнул он.
=
При чём здесь Чуров? (Кстати, он давно не председатель ЦИК)
Показать все комментарии
Больше статей