Кем хотят работать российские школьники
… и как меняются их предпочтения в младшей, средней и старшей школе

Российские школьники на протяжении всех 11 классов чаще всего мечтают работать в медицинской сфере. Об этом свидетельствуют результаты совместного опроса портала Znanija.com и компании Brainly. «Мел» внимательно изучил ответы учеников и пришёл к выводу, что чем старше они становятся, тем чаще делают выбор в пользу точных, а не гуманитарных профессий.
Сразу скажем, что опрос был проведён в мае этого года, и участие в нём приняли около 1600 школьников. Всех респондентов разделили на три группы: в первой оказались ученики начальной школы (7-11 лет), во второй — средней школы (11-15 лет) и в третьей — ученики старшей школы (15-18 лет). В ходе опроса ученикам предложили не только назвать специальность, которую они хотели бы выбрать в будущем, но и объяснить своё решение. Разброс ответов оказался достаточно большим: от довольно банальных «потому что это круто», «люблю обучать детей», «зарплата» до вполне себе остроумных «чую…моё», «нравится вершить судьбы мира», «нравится, что докопались?».
В итоге оказалось, что единственная профессия, верность которой ученики готовы пронести сквозь года, — это медицина или ветеринария. Во всех группах эта специальность оказалась на первом месте, и лишь школьники младших классов поставили её в один ряд с творчеством и искусством.

На самом деле творчеству и искусству должно быть по-настоящему обидно. Опрос показывает, что дети охотно называют эти сферы деятельности в самом начале своего жизненного пути: в младшей школе эту профессию выбирают 21,43% учеников, в средней их становится уже 13,65%, а под конец обучения творчество вообще скатывается в подвал — 8-е место и 5,24%.
При этом исследование показывает, как по мере взросления растёт интерес школьников к точным наукам. Если в младшей и средней школе информационные технологии держатся в тени, то в старшей школе они уже уверенно занимают второе место (13,61%). Из неизвестности в старших классах всплывают экономика и финансы (7,85%) и точные/естественные науки (7,85%). При этом на третьем месте в старшей школе оказалась педагогика — профессия, которая была совершенно неинтересна детям в начальной школе.

Результаты опроса начальной школы могут выбить скупую мужскую слезу (ну или женскую). Детьми в этом возрасте движут, видимо, самые добрые и нежные чувства, поэтому они хотят помогать окружающим (21,43%), творить и создавать (21,43%), а также защищать (9,52%). Самыми невостребованными специальностями в этой возрастной группе оказались экономика и финансы (помните завет — «деньги — это не главное») — всего 1,19%. Столько же набрали сфера услуг и административные должности.

Зато уже в средней школе все более-менее становится на свои места. Из топ-10 профессий первым делом исчезает транспорт: видимо, за первые четыре года дети успевают разочароваться в профессии водителя (будь то ракета или автобус). Стремительно падает желание заниматься искусством и творчеством, зато растёт интерес к техническим и инженерным специальностям (3,63%), а также педагогике (6,75%). В средней школе впервые дети начинают мечтать о работе в сфере медиа (4,15%).

Впрочем, в старших классах они благополучно об этом забывают — и журналистика отправляется в утиль. У выпускников свои кумиры: экономика/финансы (7,85%), точные и естественные науки (7,85%), технические и инженерные (7,33%) и юридические специальности (6,28%). Единственным оплотом гуманитарных наук остаётся педагогика (7,85%), а все остальные вместе взятые набирают скромные 3,14%. Интересно, что к окончанию школы дети практически перестают мечтать о работе в полиции: от третьего места и 9,52% в начальной школе в конце остаются скромные 2,62%,
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах









