Учителя и цифра: чего вам не хватает в классе и на дистанте

«Мел» запускает исследование о том, как педагоги пользуются цифровыми инструментами. Мы хотим понять, какие технологии используют учителя во время преподавания, где возникают сложности и какая помощь и поддержка нужна прямо сейчас. Нам интересен опыт школьных учителей из всех уголков нашей страны. Опрос открыт до 5 февраля. После этого мы поделимся результатами и выводами исследования в наших публикациях.
Дорогие преподаватели, поздравляем вас с возвращением в школу и с тем, что вы героически пережили дистант. Давайте поговорим о том, какое место теперь занимают технологии в вашей жизни и профессии. Каких инструментов вам не хватает? Хорошо ли работают программы? Какая помощь вам нужна?
Этот опрос проходят учителя по всей России — присоединяйтесь! За 20 минут вы поможете нам сделать жизнь лучше, а работу учителя проще и интереснее.
Опрос анонимный, вам нигде не нужно будет указывать личную информацию. Спасибо за участие и ваш каждодневный труд!
Партнерами «Мела» в исследовании стали Министерство образования Московской области, Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга, Программа «Учитель для России», Сообщество учителей «Geek Teachers», Московский Городской Педагогический Университет, Школа инноваций и креативного мышления ИКРА и цифровая образовательная платформа Дневник.ру.
UPD: Опрос закрыт, о результатах исследования можно почитать здесь. Благодарим всех за участие!
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября












