Как правильно: «безцветный» или «бесцветный»? «Безбашенный» или «бесбашенный»?

Одна из популярных ошибок, которую допускают даже те, у кого с русским всё отлично, — неправильный выбор согласной в приставках на «-з» и «-с». Рассказываем, какие согласные выбрать в случае с «бе (?)цветным» и «бе (?)башенным».

Правильно: Бесцветный лак; Ну ты и безбашенный!
Кто-то предпочитает жить эту жизнь без башни над головой (ну а что?), а кто-то любит «натуральный» маникюр, без цвета. Вопрос тут вот в чём: почему в одном случае мы используем приставку «бес-», а в другом — «без-»?
Есть такое правило, что в приставках, оканчивающихся на «-з» и «-с», перед гласными и звонкими согласными пишется «з», перед глухими согласными — «с». Именно поэтому о человеке (ну или о какой-нибудь крепости без башни) мы напишем «беЗбашенный», а о лаке для ногтей — «беСцветный». Вот ещё несколько слов, в которых можно ошибиться, если не быть бдительным: «бесперспективный», «бесформенный», «бесхребетный», «бесценно», «бессимптомно».
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Фото: Shutterstock / Yuliya Alekseeva

Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»











