«Наподобии» или «наподобие» — как правильно пишется этот предлог
И как отличить его от существительного

Что такое производные предлоги, почему они означают не совсем то, что кажется, и как научиться отличать их от существительных с предлогом.

Правильно: собака наподобие корги
«Наподобие» — это производный предлог, образованный от существительного, со значением «в виде», «вроде», «словно». Это бывшая самостоятельная часть речи, которая утратила изначальное значение (и самостоятельность). Другие примеры таких предлогов: «насчет», «ввиду», «вследствие», — и ни про какие «счета», «виды» или «следствия» тут, конечно, речи не идет. То же самое касается и «подобия» в случае с «наподобие».
«Наподобие» — неизменяемый предлог, который пишется только так: слитно, с «е» на конце. Как отличить его от «на подобие» и «на подобии», то есть от существительного с предлогом? По смыслу. К примеру, «он весь вечер просидел на подобии скамейки» значит «сидел на чем-то напоминающем скамейку»; «на подобие двух научных работ можно не обращать внимания» значит, что можно закрыть глаза на сходство двух научных трудов.
У предлога совсем другая грамматическая функция, к нему нельзя подставить вопрос вроде «на чем?» («на подобии скамейки») или «на что?» («на подобие двух работ»). Зато «наподобие» легко заменяется синонимичными «слово», «вроде» или «как»: «он резко дернул за веревку наподобие рыбака, подсекающего рыбу» — «дернул за веревку словно рыбак, подсекающей рыбу», «цветы у гороха — наподобие белых мотыльков» — «цветы у гороха как белые мотыльки», «собака наподобие корги» — «собака вроде корги».
Для закрепления: «она стояла наподобие статуи» (стояла как? — в виде статуи); «она стояла на подобии трибуны» (на чем? — на чем-то напоминающем на трибуну), «она указала на подобие статуй» (указала на что? — на то, что статуи похожи).
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Фото: Erik Laan / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








