«Неинтересно» или «не интересно»: как писать правильно
Самый подробный ответ на очень популярный вопрос
Писать можно и слитно («неинтересно»), и раздельно («не интересно»). Всё зависит от контекста, наличия слов-магнитов и того, чего вам на самом деле хочется — орать или коммуницировать.
Когда можно писать слитно: «неинтересно»
- Когда неинтересно — краткая форма полного прилагательного среднего рода неинтересное:
Для меня ваше предложение (каково?) неинтересно.
- Если неинтересно — наречие, которое можно заменить на скучно, тухло, тягомотно, пресно и т. д.
Лектор вещал (как?) неинтересно и сухо.
- Если неинтересно — слово категории состояния, которое отвечает на вопрос «каково?» и описывает настрой, ощущения говорящего.
- Ты не пойдешь? Тогда я тоже не пойду, без тебя будет (каково?) неинтересно.
Когда нужно писать раздельно: «не интересно»
- При противопоставлении с союзом а или с повторением конструкции. Иначе говоря, в ситуации, когда мы отрицаем, что что-то интересно, и даем противоположную или более точную оценку.
- Это не интересно, а муторно.
- Это не интересно — это ошалеть как интересно.
Важно! При противопоставлении с союзами но и хотя это правило не работает.
- Это неинтересно, хотя, в сущности, полезно на будущее.
- Говорил он неинтересно, но чисто и без запинок.
- В вопросах с частицами ли и разве:
- Не интересно ли вам будет зайти на наш огонек?
- Разве не интересно вам послушать о миграции летучих рыб?
- В предложениях со словами-магнитами, которые притягивают к себе не — вовсе, больше, далеко, отнюдь и т. д.
- Мне вовсе не интересно знать, как там дела у Павлика. С глаз долой — из сердца вон.
- Мне больше не интересно играть в мафию. Дурацкая игра.
- Раздельное написание необязательно, но возможно в гневных предложениях — когда мы кричим текстом, пишем НА ПОВЫШЕННЫХ ТОНАХ!!! В таких предложениях важно порой сделать акцент не на общей оценке интересно/неинтересно, а именно на отрицании чьей-то иллюзии, что нам что-то интересно.
Еще раз повторяю: мне не интересно ваше предложение завести кредитку! Всего хорошего!
Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Everett Collection, v_kulieva / Shutterstock / Fotodom
Вам не может быть неинтересно...
- Туалетная бумага — зло? 25 стыдных вопросов о том, как правильно какать
- «Как человек может погрузиться в такую грязь ради денег?» История юноши, который влез в долги на 1,5 миллиона и связался с коллекторами
- «Нолан дал шанс неизвестному инди-писателю по имени Гомер». Что не так с нашумевшей экранизацией «Одиссеи»
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
