«Соориентировать» или «сориентировать» по датам? Как писать правильно
Тут, если честно, черт голову сломит…

В этом глаголе ошибаются, кажется, все, кто планирует встречу, записывается на ноготочки и уточняет цену. Потому что даже со словарем перед глазами сообразить, нужна ли в этом глаголе двойная «о», — настоящая проблема.

Правильно: сориентируйте
Как правильно: «сориентировать» или «соориентировать»
Глагол сориентировать пишется с одной о в начале. Потому что приставка здесь с-, а не со-. Если поделить это слово на морфемы, получится такая картина:
с- — приставка
-ориент- — корень
-ир-, -ова- — суффиксы
-ть — суффикс-окончание
Почему приставка здесь с-, а не со-
Хороший вопрос! Ведь в «Малом академическом словаре РАН» черным по белому написано, что приставка со-
употребляется при образовании глаголов вместо приставки с-, когда глагол начинается с и, й, о: соизволить, сойти, сообразить.
Малый академический словарь ИЛИ РАН. Том IV (С–Я).
Применительно к основам, где в начале о, можно подобрать еще примеры:
- соорудить;
- соотнести;
- сообщить.
Но тут же обнаруживаются и антипримеры:
- сориентировать
- соригинальничать
- сорганизовываться
Во всех этих глаголах основы начинаются с гласной — но примыкает к ним не со-, а с-. Получается, словарное описание приставки за правило считать нельзя, пусть и приведено оно в авторитетнейшем словаре.
Тут прослеживается другая закономерность. Со- в начале мы видим у глаголов, которые без со- либо не существуют, либо имеют совершенно иное значение.
- Сообразить: глагола ображать не существует.
- Соорудить: глагола орудить в языке нет.
- Сообщить: глагола общать ни разу не слышали.
- Соотнести: глагол отнести существует — но без со— он далек от сравнений и логики, а близок к простому крестьянскому перемещению предметов в пространстве.
Совершенно иную ситуацию увидим, если постараемся оторвать от глаголов приставку с-: глаголы ориентировать, оригинальничать и организовываться существуют в языке и при отсутствии с- почти не меняют значение. С- здесь не смысловая приставка, а морфема, которая меняет вид глагола с несовершенного на совершенный.
Логика, видимо, такая:
Со- присоединяется к глаголам на о- с целью изменить значение.
С- — чтобы изменить вид.
Впрочем, закономерность эту мы вывели сами. Ни в одном словаре или орфографическом справочнике она не прописана. Найдете — маякните! Будем благодарны!
Источник: А. Н. Тихонов. Морфемно-орфографический словарь: около 100 000 слов. — АСТ, 2002.
Обложка: © Mary Evans / AF Archive / Disney

Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








