«Насчет» и «за счет»: как писать правильно
Казалось бы, очень похожие слова, правописание которых должно фиксировать одно и то же правило. Но здесь всё немного сложнее. Или проще. В общем, есть нюанс и его стоит запомнить, чтобы никогда не ошибаться.
Суть здесь вот в чем: слово «насчет» и сочетание «на счет» существуют, но это разные части речи. В зависимости от того, предлог это или существительное с предлогом, мы пишем их слитно или раздельно.
«Насчет» — это предлог, он не употребляется без главного слова. То есть в предложении предлог «насчет» должен иметь к чему-то прямое отношение. В нашем примере это слово «зарплата». Второй способ распознать предлог — он никогда не появляется в конце предложения. А еще его можно заменить на предлог «о».
Если мы имеем дело с существительным «счет» и предлогом «на» — заменить их на «о» не получится. Второе правило — раздельного написания требуют случаи, когда мы говорим конкретно про счет — банковский, сберегательный, счет спортивного матча или счет как процесс:
- Утром мне позвонили, а к полудню я продал квартиру, взял кредит и перевел все деньги им на счет
- На счет «раз» подтягиваем колено к подбородку
А вот с сочетанием «за счет» ни одно из этих правил не работает. «За счет» всегда пишется раздельно, просто потому, что предлога «засчет» не существует. Собственно, это все, что нужно про это сочетание знать. В любых сочетаниях, о чем бы вы ни говорили, «за счет» нужно писать раздельно.
- Шампанского всем! За счет заведения!
- Помню я эту Ксению — всё пыталась перед начальством выслужиться за счет всех остальных
- Ты мне, Гена, еще за тот секретный счет в банке ответишь
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Фото: Everett Collection, Paladin12 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
