9 каверзных прилагательных, которые нужно повторить перед ЕГЭ по русскому языку
Для тех, кто не видит разницы между словами «экономический» и «экономичный»

Тавтология, канцеляризмы, языковые ляпы, смешение фразеологизмов — и это далеко не все хронические ошибки на ЕГЭ по русскому языку, к которым нужно быть готовым. Для выпускников в комплекте к КИМам и демоверсии ЕГЭ идёт словарик паронимов — слов, похожих между собой по произношению, но совершенно разных по значению. Проверьте, не ошиблись ли бы вы на каком-нибудь самом хитром.

- Володя у нас артистичный мальчик.
- В артистической среде сложно не вырасти творческим человеком.
Можно быть артистичным, но даже на грамм не приблизиться к определению «артистический». Потому что «артистический» — свойство, относящееся к профессии «артист». А для того, чтобы вас охарактеризовали «артистичным», не обязательно даже быть артистом и где-то выступать. Так-то!

- У неё такая сценичная внешность.
- Ему очень идёт этот сценический образ.
Сценическим может быть костюм, образ, карьера. В общем, всё, что мало-мальски имеет отношение к театральной сцене в прямом смысле. А вот прилагательное «сценичный» напрямую с театром не связано, но характеризует ваши черты, которые бы пригодились на этом поприще.

- У него был драматичный период в жизни.
- Мы идём на спектакль в драматический театр.
Дети ходят в драматический театральный кружок, а взрослые покупают билеты в драмтеатр. При этом у некоторых людей, независимо от театра и кино, бывает драматичный период в жизни. Разобрались и запомнили?

- У Валентина всегда дипломатичный подход к делу.
- На дипломатической службе не до шуток.
Когда речь идёт о дипломатии в её официальном значении, то есть «деятельности по осуществлению внешней международной политики», то здесь смело пишите (или произносите) «дипломатический». Хотя если ваша жизнь далека от всех этих дипломатов, тогда можно использовать в лексике только прилагательное «дипломатичный». Это и про человека, и его поступки, и поведение, и даже речь. Неплохое определение, знаете ли.

- Наше руководство разделяет демократичные взгляды.
- Демократические права и свободы.
Независимо от вашего отношения к демократии по части политики (даже если вы принципиально не обсуждаете околополитические темы), вы можете быть вполне себе демократичным человеком. Тем, кто разделяет простые взгляды и никогда не задирает нос, потому что, видите ли, вы выше по должности.

- Все статьи «Мела» очень информативные.
- Сходите в туристско-информационный центр.
Объявление может быть информационным, но совершенно не информативным. В обратную сторону провести аналогию чуть сложнее, потому что информативное сообщение всегда будет информационное. Попробуем чуть проще: вы любите «Мел» за полезную информацию, то есть статьи «Мела» — информативные. Как минимум мы стараемся, чтобы они такими были. А информационным бывает многое, даже вот туристический центр (он же сообщает информацию!), но при этом легко может не быть информативным.

- Не забывайте работать над личным брендом.
- Тренинг по личностному росту.
Вы наверняка слышали определение «личностный рост» — популярное понятие из психологии, которое где только не применяют. При этом не все понимают разницу между «личным» и «личностным» (возможно, даже Тони Роббинс не в курсе!). Например, личные качества — это качества конкретного человека, а личностные качества — только те, которые характеризуют человека как личность. Ну и личным может быть тоже почти что угодно, а вот личностным — исключительно характер, подход, рост и тому подобное.

- Похоже, в стране опять экономический кризис.
- Экономичное производство.
Говорят, что, как только поймёте разницу между «экономическим» и «экономичным», сразу всё наладится в финансовом положении (но это не точно!). Кризис и политика в стране — экономические. А вот если вы ищете способы сэкономить, эти способы можно смело назвать «экономичными». Не путайте эти два паронима со свободным братом-прилагательным «экономный»: так называют или людей, которые грамотно распоряжаются деньгами, или образ жизни.

- Его поведение нельзя назвать этичным.
- Нельзя нарушать морально-этический кодекс своей профессии.
Вспомним школьное определение «этики» — это наука, изучающая мораль и нравственность как форму общественного сознания, а также нормы поведения человека или группы людей. С этическими вопросами мы сталкиваемся постоянно, в том числе в воспитании детей. Этичными (или, наоборот, неэтичными) могут быть поступки, отношение друг к другу, поведение и даже слова.

Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






