«Иммунитет к энцефалиту» или «от энцефалита»? Как говорить правильно
Вакцина от ошибок найдена!
Лето близко, клещи не дремлют, а разговоров о прививках всё больше. Но как правильно сказать об иммунитете после вакцинации? Не болеем неправильными предлогами и не заражаем других.
Правильно: иммунитет к энцефалиту / иммунитет против энцефалита
Можно сказать: иммунитет к клещевому энцефалиту или к гриппу, а можно — иммунитет против клещевого энцефалита или против гриппа. Это равноценные варианты.
То же правило справедливо для использования медицинского значения слова в переносном смысле: иммунитет к обидам или против разочарований. Именно такую норму фиксирует словарь Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке»: иммунитет к чему / против чего.
Даня уже выработал иммунитет к Надиным придиркам, а я всё еще чувствительна.
Правда, совсем запрещать предлог «от» мы не будем — просто оставим его для другого контекста.
У слова «иммунитет», кроме медицинского, есть еще юридическое значение. «Современный словарь иностранных слов» Л. П. Крысина указывает, что слово восходит к латинскому immūnitas — «освобождение от повинностей, льгота». В этом значении иммунитет — это уже не невосприимчивость организма к болезни, а особый статус, при котором на человека не распространяются общие правила или законы. Тогда можно говорить: иммунитет от ответственности или от уголовного преследования.
Из конституционных требований защиты свободы экономической деятельности не вытекает обязанность государства легитимировать такие формы фактического контроля посредством предоставления группе лиц, в которой он осуществляется, иммунитета от ответственности за заключение картельных соглашений.
Постановление Конституционного Суда РФ от 30.03.2023
Источники: 1) Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Управление в русском языке. — М.: ОНИКС 21 век: Мир и Образование, 2003. — 304 с. 2) Крысин Л. П. Современный словарь иностранных слов. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. — 416 с.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Wirestock Creators, Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
