Что на самом деле значит выражение «вешать всех собак»
И почему Тузик с Жучкой тут ни при чем

Человек, на которого повесили всех собак, — это, наверное, несчастный песий нянь, который следит сразу за десятком дворняг. Или школьник, рюкзак которого увешан плюшевыми брелоками на тему щенячьего патруля. Но умерим фантазию — собаки, которых вешают, не лают, не кусаются и вообще представители растительного мира, а не животного.

Выражения вешать собак и вешать всех собак не имеют никакого отношения к привычным собакам. Хотя в одном из изданий «Толкового словаря» Ушакова, как указывает академик Виноградов, оборот «вешать собак» упомянут именно в статье «Собака», посвященной четвероногому.
Это ошибка составителя. Потому что собаками называли раньше не только животных, но еще и плоды лопуха или череды — те самые колючки, которые крепко липнут к одежде и волосам.
Собаки оны кучей растут, листья продолговатые.
Словарь русских народных говоров (Выпуск № 39)
Собаку в прилипчивом значении использует также знаменитый историк Сергей Соловьёв, вспоминая об одном из своих знакомых:
Цепкость была отличительным качеством Леонтьева: вцепится во что-нибудь — не отстанет; «собака» (репейник) есть лучшее для него подобие.
С. М. Соловьёв «Мои записки для детей моих, а если можно, и для других»
Получается, что в буквальном понимании повесить на кого-то всех собак значит облепить кого-то с ног до головы репейником. И этим выставить облепленного не в лучшем свете — будто тот извалялся в лопухе: то ли после хмельного вечера, переходящего в ночь, то ли в попытке скрыться с места преступления через заросли сорняка.
Источник: История слов. Около 1500 слов и выражений и более 5000 слов, с ними связанных / В. В. Виноградов; Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — М., 1999.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Orest lyzhechka / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







