«Невкусно» или «не вкусно»: как писать правильно
Слово «невкусно» можно заменить синонимом без «не» — значит, его нужно писать слитно. Остальные правила написания «не» с наречиями — внутри карточки.
Правильно: невкусно
Правописание «не» с наречиями — тема непростая, там есть множество нюансов, связанных с контекстом. Но слово «невкусно» чаще всего следует писать слитно.
Базовое правило звучит так: «не» с наречиями пишется слитно, когда его можно заменить синонимом без «не».
- Негромко — тихо
- Неярко — тускло
- Неблизко — далеко
- Невкусно — несъедобно, безвкусно
В некоторых случаях «не» с наречиями пишется раздельно, но для этого нужно, чтобы:
- В предложении был противопоставительный союз «а».
- Перед наречием стояли слова, эмоционально усиливающие его значение: ничуть, совсем, очень, вовсе, нисколько.
- Не вкусно, а очень вкусно
- Рыбий жир — это совсем не вкусно
Но с такими случаями тоже надо быть очень внимательными, потому что противопоставления можно спутать с конструкциями, в которых союзы «а» и «но» близки по значению к «хотя», «при этом», «всё-таки», «тем не менее». Если это так — «невкусно» тоже следует писать слитно:
- Повар готовил вроде и невкусно, а полезно.
Здесь есть противопоставление, и союз «а» тоже есть — однако «невкусно» пишется слитно, потому что «а» можно заменить на «при этом» без потери смысла:
- Повар готовил вроде и невкусно, при этом полезно.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Иллюстрация: LikaSnu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
