В школе организуют субботник. Или организовывают? Как писать правильно
Всего две буквы могут отделять глагол совершенного вида от несовершенного. И эти две буквы могут существенно изменить смысл сказанного. Разбираемся в разнице употребления слов «организовать» и «организовывать».
Правильно: Передайте Виталию, что нужно срочно организовать встречу в зуме
Правильно: В школах могут ежедневно организовывать общую молитву для учащихся
«Организовать» — глагол совершенного вида, подразумевающий завершённое действие. В то же время «организовывать» — глагол несовершенного вида, обозначающий процесс.
Их значения довольно сильно отличаются в прошедшем времени. Если сотрудник организовал встречу, это означает, что либо всё готово к её проведению, либо она уже успешно (или не очень) прошла.
Если же сотрудник организовывал встречу, то он точно поучаствовал в процессе подготовки, однако неизвестно, было ли дело доведено до конца.
При этом в настоящем времени значения данных глаголов часто совпадают: если прямо сейчас сотрудник организовывает одну определенную встречу, то он ее и организует. Однако появляется один нюанс: в случае, если сотрудник занимается организацией встреч постоянно, он их организовывает.
Для будущего времени можно использовать оба глагола, однако они также будут различаться по значению. Если сотрудник организует встречу — он будет отвечать за то, чтобы все было готово в срок.
Если же он будет ее организовывать — это значит, что он точно примет участие в подготовке, но к итоговому результату он может и не иметь отношения.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
