Финансовая грамотность

Современные ребятишки стремятся к самостоятельности, обладают высоким уровнем интеллекта и творческим потенциалом. В желании сделать своих детей счастливыми мы развиваем у них чувство справедливости, ответственности за принятые решения и прививаем финансовую грамотность.

Первый раз дочь получила сразу 100 злотых (она болела, потом мы не ходили в магазины, потом снова болела) и, конечно, сразу всё потратила. Первая покупка оказалась провальной, и она сама это поняла. Потом она тратила все 25 злотых каждую неделю на мелочи, пока не захотела крупную покупку.

Для ребёнка будут странными наши объяснения о невозможности что-то купить прямо сейчас. Другое дело, если ребёнок получает карманные деньги и понимает, как их копить и тратить. Тогда он вряд ли закатит вам истерику прямо у кассы. Юлия Рих рассказывает, почему стоит давать карманные деньги и какие проблемы это помогает решить.

Со скольки лет стоит давать карманные деньги, как объяснить, откуда берутся деньги, и как научить ребёнка не тратить сразу все деньги, которые ему дают — вот первый пул вопросов, которые обсудим в этой статье.

Экономика введена в реестр обязательных предметов для изучения в школе в 2012 году. У нас в школе экономика сначала изучалась в курсе обществознания, а в 10 классе возникла как отдельный предмет, на который по большей части мы приходили отоспаться: бесконечные графики и определения сводили с ума. Школа была с экономическим уклоном, но на качестве предмета это никак не отразилось. И выпускаясь, я думала: зачем мне нужна экономика? Потом поняла — нужна, и не только мне.

Рано или поздно все родители задаются вопросом: когда же начинать давать детям карманные деньги. Многие психологи считают, что возможность распоряжаться собственными финансами развивает у ребенка чувство ответственности и учит делать осознанный выбор, контролировать потребности и быть самостоятельным. О том, как родители могут помочь в этом, рассказывает Михаил Мордасов в блоге центра профориентации Smart Course.