«Сейчас не родишь, потом поздно будет». Зачем женщин пугают стать старородящей

В нашем языке полно обзывалок для женщины. На все случаи её женской жизни. Особенно когда она решает стать мамой немного позже, чем нужно. Причём это «когда нужно» не очень понятно, кто и по каким критериям определяет. О «старородящих первородках» и о тех, кто так говорит, — психолог Вита Малыгина.
Есть просто обзывалки, которые якобы констатируют ситуацию. Например, «разведёнка». Никаких «разведёнов»-мужчин при этом, прошу заметить, нет. Они все у нас деликатно «в разводе».
Есть обзывалки, основанные на способе проявления эмоций. «Истеричка» — говорят любой женщине, которая позволила себе вспылить и заорать. В отличие от мужчины, у которого в этой же ситуации оказывается «просто такой характер».
- «Эндокринная дура» — это ко многим случаям подходит.
- «Нимфоманка» — это когда женщину очевидно интересует секс.
- «Дура старая» (мягкий вариант) — это если она любит встречаться с мужчинами моложе себя.
- «Баба с яйцами» или «мужик в юбке» — это если женщина делает карьеру и наравне с мужчинами участвует в мужских играх.
Ещё есть нецензурные. Но мы тут люди приличные, и не будем их употреблять.
А есть обзывалки в виде терминов. Например, «старородящая первородка» — так в наших родильных домах официально называют всех, кто рожает ребёнка после 24 лет. И просто «старородящая» — это которая рожает после 24 лет, но уже не первого.
«Как вы лодку назовёте, так она и поплывёт» — распевал в советском мультике капитан Врунгель. «В начале было слово» — сказано в Библии. «Я знаю силу слов, я знаю слов набат» — соглашается с ними поэт Маяковский.
И раз это слово — «старородящая» — всё ещё в нашем языке живёт и здравствует, значит оно отражает наше с вами отношение и к женщине в целом, и к её роли в жизни, и к её праву эту жизнь жить так, как она хочет и может. В том числе рожать, когда она хочет и может.
Ничего не поделаешь: после того, как женщины освободились от «домашнего рабства» и стали работать, а ещё появились противозачаточные таблетки, решение, рожать ребёнка или нет, окончательно перешло в руки женщины. И современная женщина не торопится ни с замужеством, ни с детьми.
Некоторые не торопятся осознанно и признают, что брак и дети не кажется им обязательным условием счастья. Таких женщин обычно в чём-нибудь да подозревают, советуют к психологу сходить, подразумевая, что нормальный человек обязан хотеть и того, и другого.
Но, как говорила одна моя клиентка, даже в десяти заповедях такого не написано, так чего они пристают? А другая моя клиентка, если бы присутствовала при этом разговоре, могла бы добавить: «И они всерьёз думают, что счастье: девять месяцев ходить с огромным животом, год даже в туалет бегать с младенцем на руках, а потом тянуть лямку, зарабатывая ему на памперсы-игрушки-учёбу, и всё это с непредсказуемым результатом?!».
Есть ли на это возразить что-то кроме: «Сейчас не родишь, потом поздно будет»?
Но даже самых осознанных нет-нет, да подгладывает страшок: а вдруг и правда, когда сама захочу, будет уже поздно?
Не найду пару, не смогу родить. Или рожу больного ребёнка, ведь по статистике вероятность во сколько-то раз увеличивается. Вдруг и я стану «старородящей первородкой», и в женской консультации мне скажут, что в моём возрасте рожать опасно и неизвестно, что из этого получится или просто мягко пожурят: «чего же вы, милочка, так припозднились?».
И до тех пор, пока нами пытаются управлять и унижать обидными словами и ужасными терминами, вмешиваясь в самую интимную, глубинную часть нашей женской жизни, ничего не изменится. Хоть сто постановлений прими о необходимости «повышать социальную значимость материнства».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения


























































