
Переезд — важное событие для всей семьи. Если родители уже имеют опыт смены обстановки или понимают, зачем они это делают, то у ребенка могут возникнуть сложности с адаптацией к новой жизни. Как быть? Отвечают психологи Олег Долгицкий и Елена Пономаренко.
Вопрос. Как помочь ребёнку (13 лет) пережить переезд? Из-за командировки меняем город.
Елена Пономаренко:
1. Ребенку наверняка потребуется время на прощание с друзьями. Предупредите его о переезде заблаговременно. Возможно, ваш ребенок захочет как-то отметить это событие: прощальная вечеринка, поход с друзьями в кино или в кафе. Это важно. Окажите посильную помощь в организации этого мероприятия (с согласия вашего ребенка, разумеется).
2. Планируя переезд, вы наверняка уже изучили место, где будете жить. Вашему ребенку это тоже понадобится. Сам переезд — стресс. Новое место (непонятное, неизвестное) — дополнительный стресс. Помогите преодолеть эти моменты. Обсудите с ребенком, какие места и нюансы важны для его комфортной жизни (наличие спортивной площадки, дорога в будущую школу, велодорожка), помогите их прояснить.
3. В первое время ваш ребенок окажется в социальной изоляции. Это неизбежно. В 13 лет это очень сложно переживается. Помогите ему найти способ общения с друзьями, оставшимися на прежнем месте. Покажите важность этого общения и для вас. Так ваш ребенок сможет быть спокойнее, будет знать, что родители его поддерживают и не обесценивают его чувства.
4. Если на старом месте у вас были какие-то совместные с ребенком семейные традиции, то постарайтесь на новом месте тоже их поддерживать. Хотя бы какое-то время. Это сохранит ощущение стабильности и снизит уровень стресса у подростка.
Олег Долгицкий:
У ребенка, как и у любого человека, накапливаются определенные стрессы. Лучшее, что можно сделать перед переездом, — максимально снизить количество этих стрессов. Изначально нужно подготовить ребенка к важному событию, чтобы это не было для него чем-то внезапным.
При адаптации в новом городе важно включать ребенка в социальную среду, то есть способствовать тому, чтобы он нормально коммуницировал в школе, ходил на секции, занимался чем-то полезным в свободное время. У подростка, который оказывается в незнакомом городе, повышается риск девиантного поведения. Чтобы снизить этот риск, ребенку нужно помогать решать какие-то проблемы, разговаривать с ним. Только так подросток не будет чувствовать себя одиноким в этот период.
Но самое главное — всей семьей готовиться к переезду не как к кошмару, а как к большому приключению.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Елизавету Еременко. Фото: Shutterstock / Trusova Evgeniya
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








