
Переезд может стать непростым испытанием и для взрослого человека, а для четырехлетнего ребенка — тем более. Как справляться с психологическими последствиями переезда? Рассказывает детский психолог Татьяна Крайнюк.
Вопрос: Месяц назад переехали из Украины в Польшу, на ПМЖ. Мы воспитываем четырехлетнюю девочку, и вот после переезда она перестала слушаться, начала капризничать как в 1,5–2 года: топать ногами, всех игнорировать и постоянно требовать свое. С ней почти невозможно договориться о чем-то.
Буквально неделю назад она начала на меня кричать. Посоветуйте, с чего мне начать налаживать отношения? Мы проводим вместе весь день, я стараюсь ее хвалить, чтобы она чувствовала себя нужной, показываю модель мирного поведения на куклах. Но не получается. Помогите!
Ответ: Мама молодец, что обратила внимание на нестандартное поведение ребенка и ищет помощи в решении проблемы. Осознание проблемы — уже половина пути. Ваша ситуация — это распространенный запрос в работе психолога, и она решаема. Тем более что вы своевременно обратились за помощью.
Переезд является стрессом для любого взрослого человека, а для детей это очень серьезное психологическое испытание. Тем более что вы не просто переехали в другой город, вы сменили страну.
Дети воспринимают переезд как потерю дома в широком смысле слова: у них не просто меняется комната, у них меняется вся жизнь.
Адаптационный период в новых жизненных условиях провоцирует капризы, протесты или, наоборот, замкнутость
Первое, что необходимо сделать, — это поговорить со своей девочкой. Дети в любом возрасте понимают происходящее гораздо лучше, чем думают взрослые. Объясните причину переезда, расскажите о плюсах нового места жительства. Расспросите ее о том, из-за чего она переживает, что ее беспокоит, чего она хочет и как вы можете ей помочь.
Оцените, чего она лишилась при переезде, и попробуйте это компенсировать. Гуляйте и изучайте местность, для вас это тоже будет полезно. Ищите новых друзей.
Обратите внимание на свое поведение: если вы сами переживаете из-за переезда, ребенок, глядя на это, будет проецировать на себя вашу реакцию. Помните: вы тоже находитесь в адаптационном периоде. Только личным примером спокойствия, радости от происходящего, позитивного настроя вы сможете наладить отношения с ребенком. Самое важное сейчас для ребенка — ваша любовь!
Про капризы в 1,5–2 года хочу сказать, что это нормальное явление для этого возраста. С 1,5 года до 3,5 года каждый человек проходит так называемый кризис трех лет (еще его называют кризис «Я сам»).
Явные признаки этого возраста — упрямство, отрицание, негативизм, протест, деспотизм, своеволие, обесценивание
Необходимо понимать, что детское непослушание — норма. Не научившись отстаивать свое мнение, ребенок будет чувствовать себя неуверенно. Это отрицательно скажется на его дальнейшем развитии, помешает освоению базовых социальных навыков.
Родителям необходимо набраться терпения и помочь ребенку в преодолении этого кризиса. Придерживайтесь единого стиля воспитания в семье. Уступайте в мелочах, не спорьте, находите компромисс. Предлагайте, но не навязывайте свою помощь. Ребенку важно понять, что он может самостоятельно выполнить какое-то действие. Воспринимайте ребенка как самостоятельную личность.
Будьте терпеливы, чаще разговаривайте, больше слушайте, чтобы понять. И, самое важное, принимайте его таким, какой он есть, любите его.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Dudaeva. Иллюстрация: Shutterstock / Galyna_P
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





