
Почему дети начинают обманывать своих родителей? Как можно это изменить? И чем ложь отличается от фантазии? Рассказывает детский психолог Юлия Старостина.
Вопрос. Моему сыну 8 лет, за последний год он превратился в патологического вруна. Все началось с плохого поведения в школе — каждый раз он пытался отнекиваться, говорил, что замечание в дневнике появилось по ошибке. Потом начал врать из-за оценок. Теперь я только и слышу от него, что вранье. Раскиданы игрушки — так и было, плохая оценка — это в школе учительница была злая, не сделал домашнее задание — это он просто тетрадку дома забыл, пропал пульт от телевизора — он его не трогал. И так постоянно. Что с этим делать и как это изменить?
Ответ. Бывает, что ребенок врет из-за психологического расстройства. Но в большинстве так называемых нормативных случаев у лжи ребенка всегда есть корыстная подоплека. Это и отличает ложь от фантазий: ребенок старается сделать себе лучше.
Например, он провинился и знает, что его накажут, отберут гаджеты. В этом случае ложь — это логичный выход для ребенка. Он может отсрочить свое наказание и побольше времени провести с видеоиграми. Это свидетельствует о неудовлетворенности ребенка. Он знает, что врать плохо, но все равно это делает, чтобы закрыть свои собственные потребности.
Бывает, что ребенок просто боится сказать правду. Он знает, что за правдой чаще всего следует наказание. В таких случаях ложь становится защитным механизмом, который ограждает ребенка от конфликтов. Но дело в том, что родители чаще всего все равно видят: ребенок врет. Хотя бы потому, что он просто не умеет просчитывать на 2–3 шага вперед и часто попадает в одну и ту же ловушку.
Чтобы изменить этот паттерн поведения, родители должны сделать правду более выгодной, чем неправда
Звучит логично, но очень мало родителей поощряют своих детей за то, что они в чем-то честно признались. Поэтому важно откровенно говорить ребенку, что своей ложью он разрушает доверие между вами, объяснять, что это такое. И прощать (даже хвалить) его, если он в чем-то признается.
Ну и последний совет, который я бы дала родителям, — перестаньте сами говорить неправду. Ребенок это очень хорошо считывает. Он видит, что мама приврала бабушке, папа приврал начальнику и так далее. Чтобы требовать честности, вы сначала сами должны перестать обманывать друг друга — и в том числе ребенка.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах во «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







