Дочь пяти лет не даёт расчёсывать себя и заплетать косички. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Что делать, если дочь-дошкольница не хочет стричь длинные волосы, но и расчесываться и делать прически отказывается? Ищем ответ вместе с доцентом департамента музыкального искусства ИКИ Московского городского педагогического университета, педагогом-психологом, к. п. н. Юлией Челышевой.
Вопрос. Дочке 5 лет, у нее длинные густые волосы. Но она наотрез отказывается расчесываться и плести косички. Ничего не помогает. Что делать?
Ответ. У любого поведения ребенка всегда есть причины, и только разобравшись в них, можно понять, что же делать. В ситуации, когда девочка-дошкольница категорически не любит причесываться, причин может быть несколько:
- Негативный опыт. Возможно, когда-то давно или совсем недавно ей было больно в момент расчесывания. Резинка оказалась слишком тугой, или заколка чересчур жесткой, или просто было больно и неудобно. И она не хочет повторения, поэтому активно сопротивляется.
- Возрастной кризис. С одной стороны, к 5 годам должен был уже пройти кризис негативизма 3 лет, когда на всё говорят «нет». Но каждый ребенок индивидуален, и, возможно, у конкретно этой девочки кризис затянулся или трансформировался и перекинулся только на ситуацию с волосами.
- Привлечение внимания. Такое поведение может быть и сигналом о помощи. Ребенок хочет внимания и пытается получить его, капризничая во время ежедневных рутин.
- Не нравятся прически. Важно понимать, что маленькая девочка — это всё равно уже сформировавшаяся личность со своим характером. И, возможно, для нее красота не в косичках и «баранках», а в распущенных длинных волосах. И навязывание родителями их представлений о красоте ее раздражает. Это нормально.
- Сверхчувствительность. Это встречается довольно редко, но, возможно, у ребенка повышенная чувствительность к любым воздействиям механического характера. Однако в этом случае ребенок будет резко негативно реагировать не только на причесывание, но и на другие воздействия. В этом случае стоит обратиться за консультацией к специалисту.
Что можно сделать
Начать стоит с разговора. Понятно, что, когда утром спешишь собрать ребенка в сад и поскорее заплести косички, такая негативная реакция вызывает раздражение, родитель чувствует бессилие и может злиться на ребенка. Но время для разговора нужно найти обязательно. Расспросите ребенка, что именно ему неприятно. Возможно, расческа слишком жесткая, и тогда имеет смысл купить другую или приобрести специальные средства, которые помогают легко расчесывать длинные густые волосы.
Обсудите с дочкой, какие прически ей нравятся. Выясните — возможно, она просто не хочет косички, но захочет хвостики. Или ей понравится закалывать волосы красивыми заколками. Всегда можно найти компромисс: предложить вместо косичек ободок, повязку или невидимки, которые не позволят волосам лезть в глаза
Если для вас по какой-то причине принципиально именно заплетание кос, предложите ребенку самому выбрать прическу и украшения для нее. Возможность выбора, наделение ребенка ответственностью и самостоятельностью — это важный шаг для родителей, и еще более важный — для ребенка.
Можно попробовать расчесывать волосы руками или превратить этот ритуал во что-то более интересное, сопровождая его разговорами, какими-то историями. Причесывание — это своеобразный вариант эмоционального контакта с родителем. И, возможно, у ребенка есть скрытая потребность именно в таком сочетании тактильного и эмоционального контакта. Тогда, увеличив число объятий, поглаживаний и других тактильных взаимодействий, вам удастся сделать расчесывание безболезненным ритуалом. .
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








