«Пятерки надо получать, чтобы стать омоновцем»: первоклассники — о том, как устроена школа и зачем туда идти

Зачем нужен директор? Что такое контрольная? Чем кормят в школе? Мы спросили будущих первоклассников, что они знают о школе и чего ждут от новой жизни, и собрали здесь самые взрослые и забавные ответы.
1. Зачем люди придумали школу?
- Настя, 6 лет: Чтобы родители отводили детей куда-то, пока работают.
- Маруся, 6 лет: В 7 лет у детей начинается взрослая жизнь, и им надо где-то решать примеры и делать задания.
- Саша, 7 лет: Чтобы потом можно было поступить в институт и устроиться на работу.

2. Что будет, если никто не станет ходить в школу?
- Лера, 7 лет: Все будут неумными.
- Тимофей, 7 лет: Все будут очень тупыми.
- Настя, 6 лет: Люди будут спать, вкусно кушать дома, но никто не научится считать до 100.
3. Откуда берутся учителя?
- Тимофей, 7 лет: Они учились в школе и просто там остались.
- Саша, 7 лет: Учителями становятся, получив специальное учительское образование.
- Маруся, 6 лет: Они приходят в школу от своего дома (обычно они ведут туда своих детей), а там их ловят и объясняют, как работать учителем, и устраивают на работу.

4. Кто такой директор?
- Даня, 7 лет: Это человек, к которому учителя приходят сплетничать.
- Лера, 7 лет: Это человек, при котором нельзя бегать по коридору. Надо останавливаться, когда его видишь.
- Маруся, 6 лет: Он нужен, чтобы, если кто-то балуется или какие-то запрещенные вещи делает, наказать ребят. Потому что учителя ребят наказывать не могут: они могут только вызывать родителей в школу. А вот директор может что-то запретить или вообще перевести в другой класс, чтобы наказать.
5. Что такое контрольная?
- Настя, 6 лет: Это работа, за которую можно получить плохую оценку и наступить на скользкую дорожку.
- Саша, 7 лет: Это работа, у которой ответы известны за неделю, только главное — никому о них не рассказывать.
- Тимофей, 7 лет: Это когда решаешь задания, а над тобой стоит учительница и контролирует.

6. Зачем получать пятерки?
- Даня, 7 лет: Чтобы стать омоновцем, потому что туда не берут глупых.
- Лера, 7 лет: Чтобы мама была рада и не ругалась.
- Маруся, 6 лет: Если получишь двойку, то ничего не будешь знать и тебе будут задавать больше заданий. А еще не сможешь никуда поступить.
7. Что бывает с ребятами, которые плохо учатся?
- Даня, 7 лет: Они вырастают и становятся «синяками».
- Саша, 7 лет: Их вычисляют из школы, а родители отнимают телефон на неделю.
- Настя, 6 лет: Я думаю, им постоянно стыдно.

8. Как думаешь, какой школьный предмет станет твоим любимым?
- Лера, 7 лет: Английский язык. Я его выучу и буду путешествовать. Поеду в Америку, чтобы познакомиться с их президентом.
- Саша, 7 лет: Химия. Там проводят очень много опытов и выясняют всякие отношения с разными баночками, колбочками и жидкостями. Например, соединяют спирт, уксус и спички, чтобы произошел большой «бабах».
- Тимофей, 7 лет: Русский язык. Я его буду хорошо знать, чтобы стать адвокатом, как папа, и грамотно писать, как мама.
9. Чему ты хочешь научиться в школе?
- Даня, 7 лет: Я иногда забываю, как называются русские буквы, и хочу перестать забывать. А еще я хочу научиться говорить на английском, как мама моего друга. Она из другой страны, и дома у них говорят на английском. Представляю: друг однажды упадет на площадке, а я его маме позвоню и скажу об этом на английском, чтобы она поняла.
- Маруся, 6 лет: Хочу получить образование, чтобы потом прийти в школу и сразу стать учителем.
- Настя, 6 лет: Писать, считать, вычитать, умножать и красиво одеваться.

10. А чем в школе кормят?
- Тимофей, 7 лет: Картошкой какой-нибудь такой… жареной и борщом невкусным.
- Маруся, 6 лет: Не знаю, но там точно нет бургеров, донатов и «Нутеллы». Я не знаю, как я буду в школе без «Нутеллы».
- Саша, 7 лет: Друзья, которые уже учатся в школе, сказали, что там голодают. Наверное, их там ничем не кормят.
Фото на обложке: Valeriya_Chistyakova / Shutterstock / Fotodom. Фото в тексте: личный архив родителей первоклассников
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







