Почему дошкольники так любят динозавров? Это полезно или скорее вредно для их развития?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

У многих дошкольников есть «интенсивные интересы». Это могут быть машины, космос или пираты, однако опросы показывают, что большинство детей в этом возрасте увлекаются динозаврами. За что дети так любят динозавров? И почему этот интерес обычно пропадает к школе? Отвечает нейропсихолог и специалист по психологическому сопровождению обучения «Яндекс.Учебника» Ксения Вотякова.
Вопрос. Почему все дошкольники так сильно любят динозавров: зачитываются энциклопедиями, покупают игрушки, могут назвать все виды? И почему это увлечение так быстро проходит?
Ответ. Динозавры — это прекрасные модели для символической игры. Среди них есть и агрессивные хищники, и небольшие травоядные, и даже те, кто умеет летать. В зависимости от того, с кем ребенок хочет ассоциировать самого себя, он выбирает для игры тот или иной вид динозавров. Помимо этого, динозавры, большие и страшные, совершенно безопасны, потому что они давно вымерли и нет ни одного шанса встретиться с ними в жизни.

Чем может быть полезно увлечение динозаврами?
У дошкольников непроизвольная память (когда информация запоминается сама собой, без особых усилий) развита лучше, чем произвольная память. Поэтому им легче, чем взрослым, запомнить сложные названия динозавров. Взрослые, которые хотят развить произвольную память дошкольника, которая очень пригодится в школе, могут придумывать разные мнемотехники (приемы, которые упрощают запоминание), в которых динозавры будут главными героями.
В 6-8 лет в мозге интенсивно созревают третичные зоны, которые отвечают за сложные ассоциативные процессы, и развиваются префронтальные отделы лобных долей больших полушарий — они формируют важные для дальнейшего школьного обучения регуляторные функции, отвечающие за внимание, умение контролировать свое поведение и эмоции. У детей, которые в дошкольном детстве много играют, например, в динозавров, все эти процессы происходят быстрее. Параллельно с этим происходит развитие мышления. Из наглядно-образного оно постепенно становится вербально-логическим.
Это детское увлечение также можно использовать для обучения чтению — потому что ребенок читает больше, когда тема вызывает у него интерес. Если ребенок смотрит не только художественные, но и документальные фильмы с динозаврами и с удовольствием ходит в Палеонтологический музей, это поможет ему сформировать научный взгляд на мир, исследовательский подход к жизни. Плюс познания в какой-то узкой области помогают заинтересовать собеседника и, соответственно, заслужить авторитет в коллективе. А это повышает уверенность в себе.
Почему увлечение динозаврами обычно проходит, когда ребенок идет в школу?
В школе у детей меняются приоритеты, ведущей деятельностью для них становится учеба — внимание фокусируется на адаптации к новой среде и новых достижениях. Американские ученые из Индианского университета, авторы исследования про концептуальные увлечения дошкольников, утверждают, что чаще всего устойчивые интересы детей заменяются другими, потому что в школе у детей нет времени и возможности получать достаточно информации об интересующем их предмете. Еще одной причиной смены интересов ученые называют влияние общества: чтобы адаптироваться в новой группе, дети часто соотносят свои увлечения с тем, о чем говорят их сверстники.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрации: Shutterstock / MKE design
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










