«Не знаю, как тебе сказать»: как обсуждать с ребенком сложные темы

Дети постоянно задают вопросы. Иногда мы знаем, как на них ответить, иногда ищем правильные ответы в надежных источниках. Но на некоторые вопросы нет однозначного и простого ответа. Как говорить с детьми на сложные темы, объясняют в блоге БФ «Живи».
Мы можем объяснить ребенку, почему трава зеленая и даже почему хулиган из школы ведёт себя именно так, а не иначе. Но выразить словами, что такое смерть, насилие, ксенофобия или другие серьёзные темы, сложно.
Важно встретить этот вызов лицом к лицу, потому что мы живём в веке бесконечных уведомлений, потоковых видео и круглосуточных выпусков новостей. И если ребёнка что-то волнует, он обязательно найдёт, где об этом узнать. А помогут ли приобретённые знания составить корректное представление о проблеме — большой вопрос.
Дети чувствуют, когда происходит что-то грустное или страшное. Если игнорировать окружающие нас опасности и трагедии, ребёнок может переоценить событие или неправильно истолковать поведение взрослых. Подумать, что виноват, что ему не доверяют и он плохой. В дальнейшем это может отразиться на его самооценке и отношениях с другими людьми.
Так как же вести себя во время трудного разговора?
- Попытайтесь установить тактильный контакт: приобнять ребёнка, посадить на колени, погладить по голове. Так он почувствует вашу поддержку.
- Постарайтесь объяснять, что происходит, простыми словами. Не усложняйте. Старайтесь подбирать максимально понятные ребенку термины и выражения.
- Будьте готовы к переживаниям и эмоциям, дайте детям возможность выразить свои чувства.
- Примите ситуацию. Осознайте, что ребёнок формирует мнение об окружающих его вещах — и это нормально. Когда дети растут, их понимание мира меняется.
- Оставайтесь непредвзяты. Будьте осторожны и не делайте поспешных выводов. Помните, что у вашего ребенка, скорее всего, появятся убеждения, отличные от ваших собственных. Они также могут отличаться от убеждений вашей семьи. Будьте открыты для новых взглядов и мнений, проявляйте интерес к точке зрения ребёнка.
- Проведите собственное исследование. Если ваш ребёнок начал интересоваться чем-то, что вас беспокоит, потратьте время, чтобы узнать больше об этом, прежде чем говорить.
- Спросите, почему эта тема кажется ребёнку важной. Что именно в этой теме его интересует и увлекает? Как он узнал об этом? С кем уже обсудил?
- Подумайте, какое занятие вам нравится делать вместе. Это может стать хорошим способом начать разговор в более непринужденной обстановке. Старайтесь избегать конфронтационного тона.
- Начните с общих вопросов. «Как ты себя чувствуешь?», «Что хорошего произошло за день? А что плохое?».
- Успокойте ребёнка. Дайте понять, что он может рассказать вам всё, что угодно, и вы будете рядом, будете любить его, что бы ни случилось.
- Обратитесь к специалисту. Если вам всё же сложно найти нужные слова, вы можете пригласить для разговора с детьми психолога.
Когда родители решаются говорить на трудные темы, они дают детям понять: мы готовы тебя выслушать, доверяем тебе и поддерживаем. Решение сложных вопросов помогает ребёнку чувствовать себя в безопасности, укрепляет вашу связь и учит их постигать мир. Всегда трудно противостоять проблемам, которые мир не в состоянии решить. Но вкладывая в наших детей знания и воспитывая сострадание и сильный характер, мы можем дать им все необходимые инструменты для того, чтобы изменить ситуацию к лучшему.
Статья подготовлена благотворительным фондом «ЖИВИ», оказывающим адресную помощь детям со злокачественными заболеваниями крови и системную поддержку региональным больницам. Одно из направлений работы фонда — психологическая помощь пациентам и их родным. Уже 10 лет мы говорим маленьким пациентам со всех уголков нашей страны: «Живи!»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: stopstop757 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







