Почему математика — это не прописи и телепатия

Многие дети уверены, что математика — это только цифры, однотипные задачки и примеры. В общем, скукота. Но на самом деле в математике кроется красота, игра и задачи с несколькими правильными ответами. Как научить детей понимать математику, если школьные уроки навевают на них тоску, рассказывает Женя Кац, педагог, автор математических игр и пособий, создательница «Мышематики».

Несколько раз я сталкивалась с тем, что дети в школе успевают привыкнуть к мысли, что математика — это умение угадывать правильный ответ по лицу учителя. И одноклассники откуда-то знают, сколько будет 7 + 4, а я не знаю и не могу узнать — остаётся списать у соседа или попробовать прочесть ответ на потолке. Другие дети уверены, что математика — это когда пишут примеры с числами. И в итоге быстро приходят к выводу, что математика — очень скучно. А рассуждения, конструкторы, узлы, многогранники или игра «СЕТ» — это не математика.

Действительно, школьные уроки математики навевают тоску. Сперва при поступлении в школу просят посчитать 4 + 6 или 9 — 3, а потом начинают в первом классе с того, что снова — в который раз? — пишут строчки с цифрами «1» и «2». Как тут не заскучать?

6 математических игр, которые помогут увлечь ребёнка «скучными» цифрами:

1. Игры с кубиками и конструкторами

На уроках математики занимаются преимущественно арифметикой. А ведь математика намного шире! Мы можем складывать картинки по образцу или по схеме из любого конструктора или плашек, или кубиков «сложи узор», а можем сложить — и зарисовать по клеточкам свою постройку.

Развивать мелкую моторику можно не только при помощи прописей с цифрами. Когда ребёнок рисует, соблюдая масштаб, свою башенку из конструктора, он тренирует руку ничуть не меньше.

2. Игральные кубики

Если ваши дети любят играть в настольные «ходилки» с фишками и кубиком, вы можете предложить им нарисовать своё поле для игры, но бросать каждый раз не один кубик, а два — и двигать фишку на сумму или разность выпавших очков.

Детям постарше можно предложить другой вариант игры: бросаем 4 кубика, и пытаемся получить ровно 24 при помощи любых арифметических действий и скобок.

Скажем, выпало 3, 3, 5, 1. Тогда (3 + 5) * 3 * 1 = 24

Выпало 6, 8, 3, 1. Тогда 6 * (8: (3 — 1)) = 24

А если выпало 5, 3, 2, 6 то решение может быть таким: (5 * 2 * 3) — 6 = 24

Как правило, у подобных задач есть несколько решений.

3. Стоп-1

В своих занятиях с дошкольниками мы используем самые разные подвижные игры. Побежали, а теперь стоп! И если я говорю «стоп-1», то надо встать на одну ногу, а если «стоп-3», то на 3 ноги, то есть 2 ноги и руку или 2 руки и 1 ногу. Игра развивает не только координацию, но и умение переключаться с подвижной игры на тихую, что очень полезно для дошколят.

4. Сколько шагов до кошки?

Один из игроков — кошка, он отходит от ряда игроков, стоящих за чертой. По выбору ведущего один из детей должен угадать, сколько шагов до кошки, назвать число (скажем, «семь»), а потом пройти ровно семь шагов — и проверить, дотянется ли он до кошки. Можно договариваться о том, что измеряем только большими шагами или только «лилипутами», или непременно сколько-то гигантов и хотя бы сколько-то «лилипутов». Усложняйте правила игры на свой вкус!

5. Придумай ответ

Развешиваем на стенах комнаты липкие бумажки с числами от 1 до 10, или от 20 до 30, или любыми другими — из одного интервала. Главное, чтобы бумажек с каждым из ответов было больше, чем игроков. А дальше каждый придумывает задачу, в которой ответ попадает в этот интервал. Задача может быть и в два действия, и со смешными реалиями, и с персонажами любимых книжек или фильмов. Кто посчитал ответ, идёт и накрывает рукой бумажку с нужным ответом. Остальные ищут другую бумажку с правильным ответом. Между прочим, придумать задачу с заданным ответом — не всем легко.

6. Твистер с числами

Знаете игру «твистер», которая, как пишет реклама, «завязывает тебя в узел»? Правую руку на синее, левую ногу на зелёное, правую руку на красное! Все игроки должны встать на цветные пятна, выполнить условия и не упасть. А вы можете нарисовать числа на кружочках, нарисованных мелом на асфальте, и просить встать на те числа, которые в сумме дают 19 или, допустим, 23. А ещё можно потренировать не только сложение, но и умножение.

Фото: iStockphoto (Berezko)