«Хочу в туалет!» каждые 10 минут. Школьная экскурсия глазами учительницы

Школьные экскурсии — это сложно. Надо найти место, где детям будет интересно, все организовать и проконтролировать. Но зато эмоций потом будет масса! Приятных? Зависит от вас. Наш блогер, учитель из Беларуси Юлия Дервис, поделилась своим опытом поездки с детьми.
Я давно хотела куда-то свозить детей. Главная проблема — непонятно, куда везти нынешних школьников. Это очень загадочные существа: кажется, единственное, что их интересует, — смартфон и мир в нем. Им, конечно, так проще — в виртуальном мире всё легко, у них там своя атмосфера и круг общения.
Естественно, на своих уроках я стараюсь возвращать детей в реальность. И это настоящее испытание — уверена, коллеги со мной согласятся. Но я не сдаюсь. Поэтому и решила в конце учебного года предпринять еще одну попытку показать детям, что и реальный мир может быть по-настоящему интересным.
Долго думала, куда же их свозить. А потом решила, что отличным завершением курса биологии 8-го класса станет поездка в зоологический музей. В университете, где я училась, есть прекрасный и очень интересный зоомузей. Там как раз проводят экскурсии для детей. Я обсудила этот вариант с детьми и, представляете, большая часть класса была готова поехать в ту же минуту.
Но мне показалось, что одного места для посещения будет мало. Решила поискать ещё. И нашла — Музей авиационной техники. Почитала про него, узнала, что экспонаты можно трогать (и даже залезать внутрь!), и, недолго думая, вписала эту точку в маршрутный лист.
Итак, список составлен, автобус заказан, можно отправляться в путь. Путешествие началось рано утром — надо было доехать от нашего городка до Минска. Представляете, никто даже не опоздал! Считаю, это уже успех.
Как только дети заняли свои места, они начали что делать? Конечно, есть
Мы ехали часа два, все это время они доставали бесконечные запасы из рюкзаков. Мне казалось, они нескончаемые. Ну вот и первая точка — «Зоологический музей». Если честно, было немного тревожно ехать в свой универ, тем более — везти туда ребят. Здесь я провела 4 года своей жизни, множество воспоминаний хранят эти стены! Но главное — детям понравилась экскурсия: они с интересом слушали, рассматривали представленные экспонаты. Значит, мой план не провалился — мне стало немного легче. И знаете что? Дети забыли про гаджеты! Доставали их только для фото.
Музей авиации произвел не такое сильное впечатление, экскурсия здесь им уже не очень понравилась. Самым интересным было то, что в самолеты можно было залезать.
После музеев мы забежали в любимый всеми ресторан быстрого питания, накупили вкусняшек и приготовились спокойно ехать домой. Не тут-то было! Не успели мы отъехать, как молочный коктейль опрокинулся на сидение, в салон залетел шмель, а дети, непонятно как, насобирали аж 4 мешка мусора. И, конечно, после газировки мы услышали «хочу в туалет!» — увы, не дружное, а повторяющееся почти каждые 10 минут. Но все это, конечно, пустяки.
Мы общались всю поездку! Это было реальное живое общение — без смартфонов. А значит, цель оторвать детей от виртуального мира выполнена на все 100%. Подтверждение моим словам — горящие и счастливые глаза детей и сообщения со словами благодарности, которые приходили мне после поездки.
Фото: Viktoriia Hnatiuk / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







