«Хочу в туалет!» каждые 10 минут. Школьная экскурсия глазами учительницы

Школьные экскурсии — это сложно. Надо найти место, где детям будет интересно, все организовать и проконтролировать. Но зато эмоций потом будет масса! Приятных? Зависит от вас. Наш блогер, учитель из Беларуси Юлия Дервис, поделилась своим опытом поездки с детьми.
Я давно хотела куда-то свозить детей. Главная проблема — непонятно, куда везти нынешних школьников. Это очень загадочные существа: кажется, единственное, что их интересует, — смартфон и мир в нем. Им, конечно, так проще — в виртуальном мире всё легко, у них там своя атмосфера и круг общения.
Естественно, на своих уроках я стараюсь возвращать детей в реальность. И это настоящее испытание — уверена, коллеги со мной согласятся. Но я не сдаюсь. Поэтому и решила в конце учебного года предпринять еще одну попытку показать детям, что и реальный мир может быть по-настоящему интересным.
Долго думала, куда же их свозить. А потом решила, что отличным завершением курса биологии 8-го класса станет поездка в зоологический музей. В университете, где я училась, есть прекрасный и очень интересный зоомузей. Там как раз проводят экскурсии для детей. Я обсудила этот вариант с детьми и, представляете, большая часть класса была готова поехать в ту же минуту.
Но мне показалось, что одного места для посещения будет мало. Решила поискать ещё. И нашла — Музей авиационной техники. Почитала про него, узнала, что экспонаты можно трогать (и даже залезать внутрь!), и, недолго думая, вписала эту точку в маршрутный лист.
Итак, список составлен, автобус заказан, можно отправляться в путь. Путешествие началось рано утром — надо было доехать от нашего городка до Минска. Представляете, никто даже не опоздал! Считаю, это уже успех.
Как только дети заняли свои места, они начали что делать? Конечно, есть
Мы ехали часа два, все это время они доставали бесконечные запасы из рюкзаков. Мне казалось, они нескончаемые. Ну вот и первая точка — «Зоологический музей». Если честно, было немного тревожно ехать в свой универ, тем более — везти туда ребят. Здесь я провела 4 года своей жизни, множество воспоминаний хранят эти стены! Но главное — детям понравилась экскурсия: они с интересом слушали, рассматривали представленные экспонаты. Значит, мой план не провалился — мне стало немного легче. И знаете что? Дети забыли про гаджеты! Доставали их только для фото.
Музей авиации произвел не такое сильное впечатление, экскурсия здесь им уже не очень понравилась. Самым интересным было то, что в самолеты можно было залезать.
После музеев мы забежали в любимый всеми ресторан быстрого питания, накупили вкусняшек и приготовились спокойно ехать домой. Не тут-то было! Не успели мы отъехать, как молочный коктейль опрокинулся на сидение, в салон залетел шмель, а дети, непонятно как, насобирали аж 4 мешка мусора. И, конечно, после газировки мы услышали «хочу в туалет!» — увы, не дружное, а повторяющееся почти каждые 10 минут. Но все это, конечно, пустяки.
Мы общались всю поездку! Это было реальное живое общение — без смартфонов. А значит, цель оторвать детей от виртуального мира выполнена на все 100%. Подтверждение моим словам — горящие и счастливые глаза детей и сообщения со словами благодарности, которые приходили мне после поездки.
Фото: Viktoriia Hnatiuk / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







