Что надо знать родителям, чтобы не отбить у ребёнка желание заниматься
Детский психолог — о том, что такое потребности ребёнка и почему родители их не всегда замечают
Все чаще родители жалуются на отсутствие у ребёнка интереса к развивающим занятиям. Юлия Данилова рассказывает, по какому принципу стоит выбирать занятия и предлагает интересное задание для родителей.
Ко мне на приём пришла мама пятилетней девочки. Она жаловалась на то, что дочь ничем не хочет заниматься, на всё реагирует протестом. Не хочет одеваться, не хочет ходить танцы и в художественную школу.
Я спросила у мамы этой девочки:
— А какой вы хотите видеть свою дочь?
— Ну она красиво выглядит, с красивой причёской, в красивых платьях. Она с удовольствием занимается танцами и занимает призовые места в соревнованиях. Она с удовольствием ходит в художественную школу и хорошо рисует. Она хорошо учится в школе. Поступает в престижный вуз. Она со мной не спорит. Делает всё, что я ей говорю.
— А чьё это желание?
— Моё. Она сейчас ещё ничего понимает.
— А вы спрашивали, что ей интересно? Что она любит?
— Да ей ничего не интересно. Ей везде скучно. А потом для девочки, я считаю, — это самый лучший выбор.
— А что вы говорите ей, когда она не хочет танцевать и рисовать?
— Ну что она так ничему не научится, что это ей нужно. Что она ничего не добьётся.
— А есть что-то, что вы в ней одобряете?
— Ну пока я не вижу ничего такого, за что её можно хвалить.
К сожалению, это довольно частая ситуация, когда ещё до школы у ребёнка пропадает интерес к познавательной деятельности. А ведь исследование и познание мира — это одна из его ведущих потребностей.
Потребности ребёнка могут не совпадать с потребностями родителей
Юлия Гиппенрейтер обращает наше внимание на то, что при воспитании необходимо в первую очередь следить за успешным удовлетворением потребностей ребёнка.
Именно потребностей ребёнка, а не потребностей родителей. Потому что, если разбираться дальше в том, что происходит с этой мамой, то мы увидим её неудовлетворённые потребности самореализации. Ещё мы узнаем, что к ней в своё время родители тоже предъявляли жёсткие требования. И она без желания закончила музыкальную школу, после чего ни разу не села за пианино. Она на самом деле мечтала танцевать и завидовала подружке, которая писала прекрасные картины.
Замечайте успехи, а не ошибки
Проанализируйте, на чём вы концентрируетесь — на провалах и неудачах или на том, что у ребёнка отлично получается?
Захочет ли ребёнок идти на занятие, если там он получает о себе негативную обратную связь? Если его творчеству не радуются окружающие, если родители не гордятся его успехами.
Предлагаю небольшое задание на неделю. Находите не менее пяти вещей в день, по поводу которых вы можете дать ребёнку позитивную обратную связь. Пусть это будет развернутое сообщение о том, за что вы ему благодарны, чему вы рады, что у него хорошо получилось, что вам в нём нравится, какими его качествами вы восхищаетесь.
Ещё больше полезных текстов с лучшими советами психологов о воспитании и о том, как строить отношения в семье (чтобы никто не остался обиженным), в нашем телеграм-канале и на странице о детской психологии в фейсбуке.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
