Трагедия или возможность: как я готовлюсь к ЕГЭ на самоизоляции

Многие родители беспокоятся, что из-за дистанционного обучения и самоизоляции у подростков срывается подготовка к ЕГЭ. Но одна из важнейших частей подготовки — это внутренняя мотивация. Наш блогер-одиннадцатиклассник рассказывает, почему он видит в изоляции дополнительный бонус, а не трагедию.
Меня зовут Женя. Я сижу на карантине и готовлюсь к экзаменам. Самоизоляция неприятна всем — никто не спорит. Но задумайтесь, сколько сейчас свободного времени. На мой взгляд, карантин за пару месяцев до ЕГЭ — настоящий подарок, который оказался именно в наших руках. Дам несколько советов, как им воспользоваться грамотно.
Планируйте: зачем и как?
Звучит скучно, но никуда от этого не уйти. Без планирования нет смысла приниматься за большой объем работы.
Планировать легко. Прежде всего я пишу на отдельном листе А4 задачи, которые надо выполнить до определенного события. Например, до конца четверти или в нашем случае до конца апреля. Обычно этот отрезок не превышает два месяца.
Потом беру другой лист А4 и сворачиваю его в ¼. С одной стороны пишу цели на неделю, другая остается для ежедневных планов. Ежедневные планы формирую на основе недельных. Но не стоит сразу расписывать каждый день — лучше ежедневно садиться вечером, анализировать, появились ли новые дела, и писать расписание на завтра.
Также я не составляю графиков по часам, а делю дела на сложные и несложные. Простые делаю один за другим до обозначенного часа. Для сложных выделяю конкретное время.
Формат листочка удобнее планера: он компактный. Телефон тоже не подойдет: плюс планирования еще в том, чтобы зачеркивать выполненное, это мотивирует идти дальше — в айфоновских заметках такого не сделаешь.
Не переживайте, если получится не сразу. Планирование такой же навык, как любой другой: он требует практики и в нем главное — начать. Остальное придет со временем.
Таким образом, что мы получаем?
- Садимся за стол, вспоминаем и анализируем все, что было бы хорошо сделать до конца карантина, выписываем на бумагу.
- На основе написанного пытаемся распределить дела на будущую неделю.
- Пишем расписание на завтра
- Начинаем!
Отдыхайте и соблюдайте режим
Несмотря на свободный график, режим отменять нельзя. Как бы грамотно вы ни распределили дела, бессонная ночь и подъем после обеда не сыграют вам на руку. Может быть, вы и будете чувствовать себя хорошо, но на работоспособности это скажется. Конечно, не призываю ложиться в 22:00 и вставать в 7:30. Но надо придерживаться хоть какой-то системы.
Советую также снижать количество дел к выходным. Например, я освобождаю себе целый вечер пятницы. В выходные тоже избегаю большой загруженности, но пару дел оставляю — это помогает не сбиться с темпа.
И делайте 3-4 раза в неделю небольшие тренировки: планка, пресс, отжимания и т. д. Это хорошо помогает, когда наступает апатия и снижается продуктивность.
Сделайте то, что давно хотели
Необязательно, чтобы это было связано с учебой. Начните смотреть сериал. Выберите летнюю одежду. Поговорите с другом. Это и поднимет настроение, и даст много энергии, без чего в карантин ну очень трудно. Но если хотели повторить какую-то тему по ЕГЭ, но все не было времени — повторите.
Цель моего текста — замотивировать. Показать, что карантин не страшен. Если у меня это получилось — отлично. Если после прочтения распланируйте завтрашний день — еще лучше. Не расстраивайтесь, если не будете успевать делать все из списка. Это нормально. Со временем поймете, на что у вас уходит больше времени, а на что меньше, что легче дается утром, а что вечером — и приедете к своему расписанию. Я верю в вас!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям





