«Возьмите на себя то, что по силам»: почему два месяца школьного онлайна не так страшны
Первый же день массового дистанционного обучения принес всем массу разочарования и дополнительные тревоги: а что будет с программой; что сделать, чтобы дети занимались лучше? Об этом тревожатся и педагоги. Наш блогер, магистр педагогики, методист Екатерина Скородумова предлагает всем немного выдохнуть. И вот почему.
Разговаривала на днях с директором школы. Волнуется. Если давать дистанционно весь объём школьного материала — у детей и учителей будет перегруз. Снизить обычный темп — а нагонять потом когда? Ладно бы неделю посидеть на этом карантине, но месяц, два?! Если сейчас на что-то махнуть рукой, это чревато серьёзными провалами.
И учителя волнуются. Они же чувствуют личную ответственность за то, чтобы дать детям запланированный по программе материал. Да так, чтобы дети усвоили. Это и обычно задача непростая, а уж в режиме массовой самоизоляции.
Глядя на эту ситуацию, я понимаю, что ни один самый лучший директор школы, ни один самый лучший учитель сегодня не сбалансирует учебную нагрузку идеально для всех детей. Родителям приходится делать выбор в том, сколько онлайн-обучения в существующих условиях будет достаточно для их ребёнка. И брать на себя ответственность за результаты своего выбора.
Тяжелее всего тем родителям, которые понимают, что детям нужна помощь в выполнении всего, что присылает учитель, а оказать её сейчас никак. Потому что их первоклассник, например, самый старший из нескольких детей в семье. Учить его можно, но кто позаботится тогда об остальных? Или единственный ноутбук в семье занят папой, который теперь работает из дому. Или ребёнок плохо переносит длительную экранную нагрузку.
Полно вариантов, когда и хотелось бы продолжить полноценную учёбу, но просто никак
И вот для этих родителей хочу сейчас сказать: выдохните. Всё не так драматично. Даже с полным пропуском двух месяцев учёбы. Да, может ребёнок потом скатится на тройки, но это ещё не говорит о том, что вся его жизнь покатится вниз, правда.
А чтобы быть убедительнее расскажу свою историю. Когда я училась в седьмом классе, в стране был очередной кризис, который очень сказался на нашей семье. Прежний уклад жизни был разрушен, мы стали искать новые смыслы, новые точки опоры. Так получилось что я пропустила почти весь седьмой класс — образование на тот момент не выглядело для нашей семьи чем-то таким, на что надо стоит своё время. Я ходила в школу с ноября до самого конца учебного года. А в сентябре пришла в восьмой и продолжила учиться, не особо замечая своих пробелов.
Учителя тогда преподали мне урок человечности на всю жизнь — никто из них не упрекнул за прогул учебного года, а классная руководительница как-то уладила вопрос с формальностями в журналах, проставив в них что-то липовое. Это были мои «девяностые».
Через 20 лет после выпуска я приезжала к своей классной руководительнице и мы вспоминали эту историю. Я плакала, потому что могла оценить как много зависело тогда не от моих реальных знаний, а от отношения учителя, рискнувшего перевести меня несмотря на год прогулов. Не благодаря усвоению программы вместе со своим классом, а благодаря человеческому отношению я продолжила тогда учиться.
Сейчас у нас тоже есть шанс совершать подобные маленькие подвиги. У родителей — не винить учителей, у учителей — не винить родителей и детей. Взять на себя то, что по силам. И по-человечески понять и принять ситуации других.
У меня, кстати, несмотря на ту историю всё с образованием сложилось прекрасно: два красных диплома о высшем и огромная, неугасаемая тяга к обучению. Так что без паники — прорвёмся. Всё наладится. Главное — сохранить тёплые отношения с детьми. Главное — остаться людьми.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Nadezda Barkova)
