От 12 до 20 тысяч: какие зарплаты предлагают молодым учителям
Неужели в Москве учителя в среднем получают 96 000 рублей?

Недавно Росстат заявил, что многие учителя получают около 100 000 рублей в месяц (некоторые даже больше). Наш блогер Екатерина Лебедева рассказывает, сколько на самом деле зарабатывают учителя в Москве и Калужской области.
Во-первых, сразу отвечу, что средних таких зарплат нет. В столице точно. И не только в столице. В обычных школах, по крайней мере. Может, и есть те смертники, которые проводят в школе с семи утра до десяти вечера ежедневно, а потом ещё берут проверку домашних работ на дом и на выходных тратят всё свободное время на исполнение своего священного долга? Понятно, это сверхурочная работа, но за неё, насколько мне известно, доплаты учителям нет.
Во-вторых, имея опыт общения с учителями и вообще интересуясь этой проблемой, могу сказать, что ещё ни один преподаватель не похвастался высокой зарплатой. А вот жалоб как раз очень много! В первую очередь на небольшую зарплату. Я интересуюсь этой темой уже давно. Меня она касается непосредственно, так как я планирую работать школьным учителем.
Получаю филологическое образование в МГУ, что в дальнейшем не даст мне возможности работать учителем русского и литературы
И это поразительно! Поразительно, потому что парадоксально! Учиться пять лет на учителя, а потом не иметь возможности преподавать! В чём секрет такого образования? В записи в дипломе, где будет одно слово — «филолог». Раньше писали разъяснение мудреного слова и квалификацию — или, лучше сказать, специализацию: «преподаватель русского и литературы». Однако несколько лет назад по непонятным причинам «преподавателя русского и литературы» из диплома выкинули. Зачем? Хороший вопрос. Никто из здравомыслящих людей этого сказать не может. Видимо, по ироническому замечанию самих преподавателей и студентов-филологов, чтобы в школе было меньше учителей. Других причин нет.
Однако я, как истинный адепт педагогики, повинуясь непоколебимому желанию и вопреки всем трудностям всё же встать на учительский путь, решила узнать, как же быть, что нужно, чтобы вовлечь себя в добровольную каторгу? И узнала… Получить педагогический профиль на курсах повышения квалификации, причём тут же, при МГУ. Обучаться надо два года, в общем, за символическую плату. Да не в этом дело, а в том, что всё это похоже на абсурд.
Пять лет учиться в одном месте, параллельно — в другом. При этом тратить ещё два года, дополнительные средства. И ради чего? Чтобы устроиться учителем в школу. Раньше обходились без курсов. Теперь — куда ни пойди — всюду надо заканчивать курсы. Ладно бы это была какая-то особенная программа, то, чему не учат по специальности, а то ведь смысл только в том, чтобы получить этот педагогический профиль, которого фактически студентов лишили, причём намеренно.
Теперь кратко по зарплатам
Во-первых, чтобы рассчитывать на жалованье хотя бы в 40–50 тысяч, нужен и опыт, и успешная подготовка учеников к тем же ОГЭ и ЕГЭ. Часто рассматриваются кандидаты, ранее работавшие в школе. Также необходимо законченное высшее образование. Есть единичные случаи работы студентов в школе, но это при условии, если это родная школа и если студент учится на вечернем. Но и то — долго не проработаешь. Нагрузят обязанностями так, что и на вечернем учиться не получится. Придётся уходить. Подобным опытом поделилась со мной моя однокурсница, работая в таком режиме в течение полугода за 20 тысяч.
Во-вторых, что до меня, то я готова работать, особенно поначалу, за небольшую зарплату. Но устроиться в школу нет возможности
Когда я обратилась с вопросом о трудоустройстве в общеобразовательную школу по месту жительства (это район Новой Москвы, ТиНАО), то мне сразу сказали, что, не имея педагогического профиля, мы вас не возьмём, невзирая на филологическое образование.
Также я узнавала о зарплате в области, поскольку не исключала переезд в другой город, а именно в Обнинск (Калужская область). Так вот меня поразило, что там зарплата у учителей в обычной школе всего 12 тысяч! При этом цены на продукты и коммунальные услуги, как вы понимаете, практические такие же, как в столице. Почти все учителя вынуждены брать учеников, чтобы иметь дополнительный доход, чтобы нормально жить, ведь у многих семьи и детей надо на что-то кормить.
Таковы реалии жизни. И откуда чиновники из Росстата берут такие астрономические цифры по зарплатам школьных учителей, остаётся для меня загадкой… Видимо, делается это для «информирования» несведущего народа, который многого не знает, но многому верит, не зная истинного положения дел в образовательной школьной среде.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Kit8.net)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







