«Нужен отпуск каждые три месяца»: что молодые учителя думают о жизни в школе

Наш новый блогер Екатерина Худолеева — студентка второго курса журфака. А ещё учитель. Девушка готовит школьников к поступлению на журфак. Она поделилась своими выводами после года работы педагогом.

1. Хороший учитель должен быть психологом

Детям надо помочь раскрыться, поддержать их морально, привести в чувства перед экзаменами, когда им страшно. В этом году я изучила много трудов о человеческой душе: тут и курсы по возрастной психологии, по педагогике и психологии от Шалвы Амонашвили, штудирование тематических книг. И это приносит свои плоды: школьники говорят, что на моих занятиях им комфортно.

Если преподаватель может дать только знания, он, на мой взгляд, не настоящий педагог. Чтобы носить гордое звание «учитель», надо любить, стараться всегда входить в их положение, помогать, уметь наставить на верный путь.

2. Возраст не имеет значения

Год назад, когда я начала свою преподавательскую деятельность, мне было 19 лет, а моим ученицам — по 17. И я ни разу за весь этот год старалась не допускать, чтобы наши отношения с ученицами скатывались в панибратство.

Держать дистанцию, проявлять взаимоуважение, стараться понять каждого своего ученика и установить доверительные отношения — вот, что важно. Возраст здесь не играет никакой роли.

Более того, я даже пришла к выводу, что чем раньше начинаешь свою преподавательскую деятельность, тем лучше. Ведь это здорово, когда ты с учениками можешь быть буквально на одной волне!

3. Отдых — важен

Хотя бы 1-2 раза в неделю должен быть выходной, каждые три-четыре месяца — недельный отпуск. Да, мне повезло, я могу выстраивать график так, как мне удобно. Моя цель сейчас — качественное обучение и профессиональный рост. Поэтому мне важно всегда находиться в ресурсе и не выгорать. К сожалению, в этом году я допустила много ошибок, связанных с несвоевременным отдыхом, это сказалось на моем здоровье.

4. Учителя — очень важные люди

Мне нравится фраза великого учителя Шалвы Амонашвили: «Истинные педагоги не могут умереть, они только растворяются в тысячах юношей и девушек, превращая их в личности, в людей высоких целей с сердцами Данко». На занятиях мы со школьницами учимся смотреть на мир под другим углом, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи. Некоторые из воспитанниц на моих глазах становятся более взрослыми, ответственными и смышлеными.

В этом году я часто вспоминала своих любимых учителей. Поняла, сколько же на самом деле они в меня вложили! И я не про знания, а именно про человеческие качества: одна учительница привила мне понимание доброты и любви, другая — прощения, третья — уверенности. Теперь-то я знаю, как это было нелегко! Поэтому с восхищением и гордостью заявляю, что учителя — важные люди в жизни каждого человека.

5. Уроки должны быть интересными

На меня очень повлияла книга Йохана Хёйзинга «Homo ludens. Человек играющий». В ней автор на протяжении всей книги пытался донести мысль, что все люди играют. В любом возрасте и в разные формы игры. Поэтому в мире существуют соревнования и дух конкуренции, существуют компьютерные игры и целые реалити-шоу вроде «Последнего героя».

На своих занятиях — пусть моих ученикам по 17-18 лет — я всегда использую игровую форму. Например, могу попросить «занять» их должность главного редактора известного в России СМИ или корректора, который должен отредактировать заметку в кратчайшие сроки или поменяться со мной местами и проверить журналистское эссе других учениц. С помощью такого подхода наши 1,5-часовые занятия пролетают незаметно.

Наверное, я могу еще долго перечислять выводы, к которым пришла за год своей преподавательской практики. Но есть один важный итог: я влюбилась в профессию учителя. Я рада возможности обучать абитуриентов, открывать им новый мир и улучшать их результаты в журналистике. Возможно, еще через год работы я сделаю новые выводы, а пока — готовлюсь к сентябрю и набору новых учеников с тем опытом, что у меня уже есть за плечами.

Иллюстрация: Shutterstock / miniwide