Вот уже который раз Министерство образования РФ пытается отредактировать стандарт образования, внеся в него «содержательное ядро», то есть список имён, понятий, дат и ещё чего-то, что должно определить содержание образования, то есть ответить на вопрос, чему надо учить.

Говорить о других современных детях и каких-то всё знавших прежних детях (то есть теперешних взрослых) очень странно. Особенно в связи с тем, что наши дети не знают значения каких-то слов, которые мы как будто бы в своё время знали. Знать значение слова, особенно слова, которое называет какой-то предмет, - это знать про этот предмет или слышать это слово от кого-то раньше, сталкиваться с его использованием. Слова дети узнают от взрослых.

Какое место занимает народная сказка в современной культуре и почему её стоит читать взрослым, а не детям.

«Для своего читательского клуба я сделала подборку книг, рассказывающих о войне современным детям: новых и переизданных. Я не возьмусь рекомендовать, как их нужно обсуждать: иногда право молчать о прочитанном гораздо важнее, чем умение хорошо о нём говорить».

Если бы я стала мэром города (или министром культуры), то в первую очередь ... открыла бы много новых библиотек.