Вы точно не мама-вертолет? Психолог о границе между заботой и гиперопекой

Каких только классификаций родителей не придумали за последние пару десятков лет! Мамы-тигрицы и мамы-слонихи, а еще дельфины, медузы и вертолеты! Вот как раз о последних и рассуждает блогер «Мела», психолог, педагог и эксперт по детской безопасности Виктория Лобанова. Узнаете себя?
«Вертолеты» или защитники?
Почему нас так легко обвинить в «вертолетстве»
Если вы мама или папа, наверняка хоть раз слышали: «Да ты вертолетный родитель, отпусти уже ребенка!»
Сегодня вообще модно делить родителей на «вертолетов» (которые кружат над каждым шагом ребенка) и «свободных» (которые дают полную самостоятельность). И конечно, никто не хочет оказаться в первой категории. Это звучит как приговор: тревожная, параноидальная, мешаешь ребенку взрослеть.
Но за ярлыками часто теряется самое главное: детская безопасность. Ведь наша задача как родителей не в том, чтобы соответствовать чьим-то терминам, а в том, чтобы вырастить ребенка, который умеет быть одновременно и защищенным, и самостоятельным.
Безопасность ≠ гиперопека
Важно различать:
- защитить ребенка от реального вреда (травмы, насилия, опасных людей или ситуаций) — это ответственность родителей;
- оградить от любого дискомфорта (обидели словом, не взяли в игру, расстроился) — это уже крайность.
Небольшие трудности — важная часть взросления. Упал — поднялся. Обидели — научился говорить «стоп» или просить помощи. Но вот бросить ребенка без поддержки в потенциально опасной ситуации — ошибка противоположного знака.
Проверка на «вертолетность»
5 вопросов для родителей, чтобы понять, где граница между заботой и гиперопекой. Задаем их самим себе и анализируем ответы.
- Мое решение основано на здравом смысле или на страхе?
- Я защищаю ребенка от опасности или просто от временного дискомфорта?
- Даю ли я ребенку возможность практиковаться в самостоятельности?
- Есть ли у ребенка поддержка и взрослый рядом, если ситуация вдруг выйдет из-под контроля?
- Реалистично ли я оцениваю риски — не преувеличиваю и не закрываю глаза?
Реальные истории из практики
Одна мама боялась отпускать дочь ночевать к подруге: в детстве ее саму обижали взрослые. Вместо полного запрета она познакомилась с семьей подруги, обсудила правила безопасности — и девочка получила ценный опыт, а мама спокойствие.
Другой пример: десятилетняя девочка привыкла, что мама вмешивается в любой конфликт с детьми. В итоге у девочки не получалось заводить друзей — она не училась сама решать споры. Когда мама перестала «бросаться в бой» и стала учить дочь защищать свои границы словами, ситуация изменилась.
Вместо вывода
Родители не обязаны выбирать: «вертолет» или «свободный». Это ложная дихотомия. Наша задача — быть защитниками, которые:
- трезво оценивают риски,
- учат ребенка самостоятельности,
- всегда остаются рядом, когда нужна опора.
И если кто-то скажет вам: «Ты слишком тревожная мама», — можно улыбнуться и ответить: «Да, я просто делаю свою работу — защищаю своего ребенка».
Иллюстрация: © Vectorium / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







