«Нас, журналистов, учат затыкаться и не пытаться смотреть на вещи объективно»

Вероника Климентьева в своём блоге рассказывала, что большинство сирот из интерната, где росла и она, не поступают в вуз. Хотя у них есть льготы для этого. Вероника стала одной из немногих и поступила на журфак. Она рассказывает, как их с первого курса учат «молчаливой журналистике».
Политика мне близкой никогда не была. Хотя, не скрою, с детства мечтала стать оратором и видела себя именно в политическом деле. Но сейчас даже разговоры об этом стараюсь не поддерживать. Не потому что безразлично. А потому что имею чёткую позицию: да, в нашей стране большие проблемы. Нет, огромные. И зная, помня об этом, постоянно думать о них смысла не вижу. Я молча стараюсь либо что-то менять, что в моих силах, либо так же молча строю план на будущее и думаю, как сделать визу, чтобы свалить. Разглагольствовать на кухне о государственном устройстве — это ж разговор в никуда, просто очередной наплыв негатива, чего мне бы яростно не хотелось.
Но какие-то вещи вынуждают задумываться и озвучивать своё мнение. Недавно нам задали написать эссе по посланию президента Федеральному Собранию. Садилась писать раз. Возмутилась, офигела и отложила тетрадь. Садилась писать два. Возмутилась, офигела, наполнила стакан. Садилась писать три. Возмутилась, офигела… Короче только с третьего раза вышло. Писалось легко и живо. Так как сомнений не было, что в этих строках я права.

Мой дурной характер мне покоя не даёт и оттого жизнь моя только интересней. Желание спорить и выделяться — уже несколько лет превалируют над смирением и спокойствием. И в политологии без этого обойтись не получилось. В пух и прах были размазаны строки послания. Вы не думайте, я всё очень аккуратно написала. Я знала, что одногруппники подобного делать не станут и заранее предвкушала, как преподаватель скажет, что у меня интересное эссе.
Какое же было удивление, когда заведующая моей кафедрой грозным голосом скомандовала: «Вероника, сюда, ко мне!» И уже на полутоне рассказала, как ругалась преподаватель по политологии, которая оказалась ярой путинисткой, после прочтения моей работы.
Меня раскритиковали точно так же, как и я само послание. Сказали, чтобы я не смела больше так делать.
Выбирая путь журналиста, я знала, почему выбор именно такой. Чувство справедливости всегда кололо внутри особо остро. Знала, что именно СМИ могут повлиять на политическое положение в стране, которой плохо. Но нас не учат что-то менять. Этого просто боятся. Я не говорю про то, что в нашем современном образовании большую роль играет субъективное мнение преподавателей, не говорю про то, что растят трусов. Скажу лишь, что ремесло наше пропадает. Видя, как свободу слова всё больше зажимают в рамки, я действительно задумываюсь о том, в какую страну я хочу переехать. И я говорю не про рамки простого гражданина, а всех тех, кто доносит до них новости дня.

Нас, журналистов, уже с первого курса учат затыкаться и не пытаться смотреть на вещи объективно. Политика всегда была табуированной темой.
Я выбрала свою специальность, наверное, в том числе из-за отваги. И слабоумия, конечно. В общем, если утром не проснусь, то знайте:
«Пять выстрелов разбудят тишь,
Из них два холостые.
И ты на землю полетишь,
И, как земля, остынешь».
В. Боков
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









