Купи блокнот и не забывай его. Если ребёнок мечтает стать писателем

Подростки редко мечтают о том, чтобы написать роман. Зато часто придумывают истории (почитайте фанфики в интернете — там есть настоящие шедевры!). Как писать еще круче и интереснее, рассказывают в блоге издательства Popcorn Books.
Для многих подростков сочинение собственных историй — важный способ самовыражения. Письмо уже давно не просто хобби или увлечение — оно становится тем, чему можно и нужно учиться, если в этом есть потребность.
Специально для пишущих подростков (и не только подростков) в нашем издательстве выходит книга, которая станет отличным помощником для всех, кто мечтает написать роман, — «Пиши бесстрашно» (Ребекка Стерн, Грант Фолкнер; пер. Анастасии Кузнецовой). В ней создатели всемирно известного литературного марафона National Novel Writing Month (сокращенно — NaNoWriMo) рассказывают, как придумать, написать и отшлифовать любой творческий проект.
Делимся выдержками, после которых захочется и прочитать целиком пособие, и написать свою книгу.
1. Работа над романом как переезд
Твои персонажи — это коробки. Главный герой, пожалуй, самая большая коробка, в которой есть и то и се: грязные ботинки, разные книжки, а еще непременно что-нибудь хрупкое. Твоя задача — вывести героев откуда-то, где им все привычно и знакомо, и посадить в грузовик. Порой для этого нужно вытолкнуть их за дверь, избавить от опор, зажать в угол. Порой нужно дать им скатиться вниз по ступенькам, опрокинуться и раскрыться. Порой — пройти с ними через черный ход и выйти в переулок.
Когда ты сядешь в грузовик, ты отправишься в путешествие. Возможно, в пути будет темно и неуютно, а может, ты попадешь в пробку — то едешь, то останавливаешься, то едешь, то останавливаешься, — и коробки будут постоянно сталкиваться друг с другом.
2. Писатели похожи на изобретателей
Как и большая часть изобретений, твои персонажи, место действия и сюжет, возможно, не сработают с самого начала — тебе придется поэкспериментировать, — однако со временем шестеренки твоей истории придут в движение, зажжется свет, и все встанет на свои места.
3. Идеи могут прийти в любой момент
Записывай все в блокнот, и почаще; может, сейчас никаких идей не возникает, но позже тебя обязательно озарит новая мысль!
4. Планировать или импровизировать
Многие писатели поначалу планируют все от начала до конца, но затем, попробовав импровизировать, с удивлением понимают, что этот метод подходит им куда больше. И наоборот: иногда импровизаторы дают шанс планированию сюжета и больше никогда не возвращаются к безумным и безудержным экспериментам. Плановизаторы представляют собой нечто среднее. В конечном счете ты сам создаешь свои правила и менять их можешь, когда тебе угодно.
5. Важен каждый персонаж
Каждый человек (или животное, инопланетянин, существо), появляющийся на страницах твоей книги, — это личность, у которой есть определенная прическа, свой музыкальный вкус и самые сокровенные тайны.
6. Помни о препятствиях
Желание или потребность персонажа сами по себе не сделают историю интересной. Именно препятствия на пути героев (а значит, внутренние и внешние конфликты) ведут историю от первого предложения до последнего. Когда ты узнаешь о желаниях и борьбе своего главного героя, тебе начнет открываться и сюжет твоей истории.
7. Краткое описание
Сформулируй в трех предложениях все, что происходит в твоей истории, выпиши на клейкий листочек и повесь над рабочим столом, чтобы время от времени вспоминать структуру книги. Тебе еще предстоит придумать, чем заполнять промежутки между первым и вторым предложениями и между вторым и третьим, но главное, что теперь у тебя есть опорные точки.
8. Подумай про мир
Мир позволяет читателю почувствовать что-то, он передает читателю свое настроение. Решая, как будет выглядеть мир твоей истории, подумай о том, что и где будет происходить и какие эмоции должны испытывать твои персонажи и читатели.
9. Черновик — просто тренировка
Разреши себе побыть в зоне дискомфорта, прочувствовать все сомнения — часто благодаря этому получается совершить прорыв, — а затем позволь себе вернуться к работе. Кто знает, вполне возможно, что в процессе ты напишешь отличный роман!
10. Твои истории важны, потому что они твои
Твои истории помогут непохожим на тебя людям понять тебя и твой опыт. А тем, кому все это знакомо, твоя история скажет: «Я тебя вижу. Я тебя понимаю. Ты не один».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: i-muistudio / Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







